{"title":"教师表现和教学工作对曼邦加兰教育有效性的影响","authors":"Ernawatiningsih Ernawatiningsih","doi":"10.51878/manajerial.v2i3.1703","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"This study aims to examine and determine the effect of teacher performance and additional assignments on educational effectiveness and factors that influence educational effectiveness dominantly in Bangkalan Model MAN. The performance of teachers and principals is an important element in the implementation of educational services at this time, the demand for improving the quality of education services in Indonesia is getting higher. This study uses a quantitative approach with 3 variables, namely (1) Teacher performance (X1) as an independent variable, which is divided into: Performance (X1) (2) Additional assignments as independent variables (X2) and Effectiveness as dependent variables: Educational Effectiveness (Y). The type of data in this study is primary data using a closed questionnaire method to obtain and secondary data using the documentation method to collect. The population that became the object of this study were all teachers who received additional assignments totaling 40 people. The results of the answers to the questions are given a score, then the score obtained for each variable is described in the multiple linear regression equation, t test and f test. The results of his research concluded that (1) the teacher performance variable partially has a significant influence on educational effectiveness. (2) The variable of commitment to school partially has a significant influence on the effectiveness of education and additional assignments.\nABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji dan mengetahui pengaruh kinerja guru dan tugas tambahan terhadap efektivitas pendidikan dan faktor yang mempengaruhi secara dominan terhadap efektivitas pendidikan di MAN Model Bangkalan. Kinerja guru dan kepala sekolah merupakan elemen-elemen penting dalam pelaksanaan pelayanan pendidikan pada saat ini, tuntunan akan peningkatan mutu pelayanan pendidikan di Indonesia semakin tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan 3 variabel yaitu (1) Kinerja guru (X1) sebagai variabel bebas, dimana dibedakan menjadi: Kinerja (X1) (2) Tugas tambahan sebagai variabel bebas (X2) dan Efektivitas sebagai variabel-variabel tergantung: Efektivitas Pendidikan (Y). Jenis data dalam penelitian ini yaitu data primer dengan penggunaan metode angket tertutup untuk mendapatkan dan data sekunder dengan metode dokumentasi untuk mengumpulkan. Populasi yang menjadi obyek dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang mendapat tugas tambahan jumlah 40 orang. Hasil jawaban dari pertanyaan-pertanyaan diberikan skor selanjutnya skor yang diperoleh masing-masing variabel dan digambarkan dalam persamaan regresi linear berganda, uji t dan uji f. Hasil penelitiannya meyimpulkan bahwa (1) Variabel kinerja guru secara parsial memiliki pengaruh yang signifikasn terhadap efektivitas pendidikan. (2) Variabel komitmen kepada sekolah secara parsial memiliki pengaruh yang signifikan terhadap efektivitas pendidikan dan tugas tambahan.","PeriodicalId":221805,"journal":{"name":"MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"PENGARUH KINERJA GURU DAN TUGAS TAMBAHAN TERHADAP EFEKTIFITAS PENDIDIKAN DI MAN BANGKALAN\",\"authors\":\"Ernawatiningsih Ernawatiningsih\",\"doi\":\"10.51878/manajerial.v2i3.1703\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"This study aims to examine and determine the effect of teacher performance and additional assignments on educational effectiveness and factors that influence educational effectiveness dominantly in Bangkalan Model MAN. The performance of teachers and principals is an important element in the implementation of educational services at this time, the demand for improving the quality of education services in Indonesia is getting higher. This study uses a quantitative approach with 3 variables, namely (1) Teacher performance (X1) as an independent variable, which is divided into: Performance (X1) (2) Additional assignments as independent variables (X2) and Effectiveness as dependent variables: Educational Effectiveness (Y). The type of data in this study is primary data using a closed questionnaire method to obtain and secondary data using the documentation method to collect. The population that became the object of this study were all teachers who received additional assignments totaling 40 people. The results of the answers to the questions are given a score, then the score obtained for each variable is described in the multiple linear regression equation, t test and f test. The results of his research concluded that (1) the teacher performance variable partially has a significant influence on educational effectiveness. (2) The variable of commitment to school partially has a significant influence on the effectiveness of education and additional assignments.\\nABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji dan mengetahui pengaruh kinerja guru dan tugas tambahan terhadap efektivitas pendidikan dan faktor yang mempengaruhi secara dominan terhadap efektivitas pendidikan di MAN Model Bangkalan. Kinerja guru dan kepala sekolah merupakan elemen-elemen penting dalam pelaksanaan pelayanan pendidikan pada saat ini, tuntunan akan peningkatan mutu pelayanan pendidikan di Indonesia semakin tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan 3 variabel yaitu (1) Kinerja guru (X1) sebagai variabel bebas, dimana dibedakan menjadi: Kinerja (X1) (2) Tugas tambahan sebagai variabel bebas (X2) dan Efektivitas sebagai variabel-variabel tergantung: Efektivitas Pendidikan (Y). Jenis data dalam penelitian ini yaitu data primer dengan penggunaan metode angket tertutup untuk mendapatkan dan data sekunder dengan metode dokumentasi untuk mengumpulkan. Populasi yang menjadi obyek dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang mendapat tugas tambahan jumlah 40 orang. Hasil jawaban dari pertanyaan-pertanyaan diberikan skor selanjutnya skor yang diperoleh masing-masing variabel dan digambarkan dalam persamaan regresi linear berganda, uji t dan uji f. Hasil penelitiannya meyimpulkan bahwa (1) Variabel kinerja guru secara parsial memiliki pengaruh yang signifikasn terhadap efektivitas pendidikan. (2) Variabel komitmen kepada sekolah secara parsial memiliki pengaruh yang signifikan terhadap efektivitas pendidikan dan tugas tambahan.\",\"PeriodicalId\":221805,\"journal\":{\"name\":\"MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan\",\"volume\":\"40 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-11-28\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.51878/manajerial.v2i3.1703\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51878/manajerial.v2i3.1703","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
本研究旨在检验和确定Bangkalan模型MAN中教师绩效和额外作业对教育有效性的影响以及主要影响教育有效性的因素。教师和校长的绩效是实施教育服务的重要因素,此时,印尼对提高教育服务质量的要求越来越高。本研究采用3个变量的定量方法,即:(1)教师绩效(X1)为自变量,分为:绩效(X1);(2)附加作业(X2)为自变量;有效性(Y)为因变量:教育有效性(Y)。本研究的数据类型为主要数据,采用封闭式问卷法获取,次要数据采用文献法收集。成为这项研究对象的所有教师都接受了额外的任务,总共有40人。对问题的回答结果进行评分,然后用多元线性回归方程、t检验和f检验来描述每个变量的得分。他的研究结果表明:(1)教师绩效变量对教育有效性有部分显著影响。(2)学校承诺变量对教育效果和额外作业有部分显著影响。[摘要]penelitian ini bertujuan untuk menguji danmengetahui pengaruh kinerja guru dantugas tambahan terhadap ekktivitas pendidikan danfaktor yang mempengaruhi secara dominan terhadap ekktivitas pendidikan di MAN模型Bangkalan。印尼领袖dan kepala sekolah merupakan element - element penting dalam pelaksanaan pelayanan pendidikan padsaat ini, tuntunan akan peningkatan mutu pelayanan pendidikan di Indonesia semakin tinggi。Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan 3变量yitu (1) Kinerja guru (X1) sebagai变量bebas, dimana dibedakan menjadi: Kinerja (X1) (2) Tugas tambahan sebagai变量bebas (X2) dan Efektivitas sebagai变量-变量tergantung: Efektivitas Pendidikan (Y). Jenis数据dalam Penelitian ini yitu数据primer dengan penggunaan metode angket tertuup untuk mendapatkan数据sekunder dengan metode doctuasi untuk mengumpulkan。大众杨menjadi obyek dalam penelitian ini adalah seluruh guru杨mendapat tugas tambahan jumlah 40猩猩。Hasil jawaban dari pertanyaan-pertanyaan diberikan skor selanjutnya skor yang diperoleh masing-masing变量dan digambarkan dalam persamaan回归线性berganda, uji t danuji . Hasil penelitiannya meypulpulkan bahwa(1)变量kinerja guru secara parsial memiliki pengaruh yang显著性(hadap efektivitas pendidikan)。(2)变量komitmen kepaada sekolah secara parparal memiliki pengaruh yang signfikan terhadap effktivitas pendidikan dan tugas tambahan。
PENGARUH KINERJA GURU DAN TUGAS TAMBAHAN TERHADAP EFEKTIFITAS PENDIDIKAN DI MAN BANGKALAN
This study aims to examine and determine the effect of teacher performance and additional assignments on educational effectiveness and factors that influence educational effectiveness dominantly in Bangkalan Model MAN. The performance of teachers and principals is an important element in the implementation of educational services at this time, the demand for improving the quality of education services in Indonesia is getting higher. This study uses a quantitative approach with 3 variables, namely (1) Teacher performance (X1) as an independent variable, which is divided into: Performance (X1) (2) Additional assignments as independent variables (X2) and Effectiveness as dependent variables: Educational Effectiveness (Y). The type of data in this study is primary data using a closed questionnaire method to obtain and secondary data using the documentation method to collect. The population that became the object of this study were all teachers who received additional assignments totaling 40 people. The results of the answers to the questions are given a score, then the score obtained for each variable is described in the multiple linear regression equation, t test and f test. The results of his research concluded that (1) the teacher performance variable partially has a significant influence on educational effectiveness. (2) The variable of commitment to school partially has a significant influence on the effectiveness of education and additional assignments.
ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji dan mengetahui pengaruh kinerja guru dan tugas tambahan terhadap efektivitas pendidikan dan faktor yang mempengaruhi secara dominan terhadap efektivitas pendidikan di MAN Model Bangkalan. Kinerja guru dan kepala sekolah merupakan elemen-elemen penting dalam pelaksanaan pelayanan pendidikan pada saat ini, tuntunan akan peningkatan mutu pelayanan pendidikan di Indonesia semakin tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan 3 variabel yaitu (1) Kinerja guru (X1) sebagai variabel bebas, dimana dibedakan menjadi: Kinerja (X1) (2) Tugas tambahan sebagai variabel bebas (X2) dan Efektivitas sebagai variabel-variabel tergantung: Efektivitas Pendidikan (Y). Jenis data dalam penelitian ini yaitu data primer dengan penggunaan metode angket tertutup untuk mendapatkan dan data sekunder dengan metode dokumentasi untuk mengumpulkan. Populasi yang menjadi obyek dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang mendapat tugas tambahan jumlah 40 orang. Hasil jawaban dari pertanyaan-pertanyaan diberikan skor selanjutnya skor yang diperoleh masing-masing variabel dan digambarkan dalam persamaan regresi linear berganda, uji t dan uji f. Hasil penelitiannya meyimpulkan bahwa (1) Variabel kinerja guru secara parsial memiliki pengaruh yang signifikasn terhadap efektivitas pendidikan. (2) Variabel komitmen kepada sekolah secara parsial memiliki pengaruh yang signifikan terhadap efektivitas pendidikan dan tugas tambahan.