Uso de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar el aprendizaje de representaciones en los estudiantes del sector rural

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) ayudan a los estudiantes a adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para ser capaces de resolver problemas y llegar a conclusiones acertadas. El objetivo de este estudio fue determinar si el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación tiene un efecto positivo en el Aprendizaje de Representaciones de los estudiantes de la escuela primaria rural de Pusi. El estudio se abordó desde un enfoque cuantitativo, de tipo preexperimental, aplicada y longitudinal. Los estudiantes de primaria de la zona rural de Pusi conformaron la población, y la muestra fue no probabilística. Al inicio del estudio, se les evaluó mediante un cuestionario (Uso de las TICs), luego de lo cual se implementó el programa de uso de las TIC (distribuido y desarrollado a lo largo de ocho sesiones), y posteriormente se les evaluó mediante el mismo cuestionario. Luego se evalúa la eficacia del uso de las TIC para mejorar el Aprendizaje de las Representaciones. Los hallazgos indican que el 84,2% del total de estudiantes, previo a la implementación del programa de uso de las TICs, se encuentran en un estado inicial deficiente, mientras que después de aplicar el programa uso de las TICs el 68,5% del total de estudiantes logra un estado final bueno en el Aprendizaje de Representaciones. Además, presenta una alta correlación de Spearman positiva de 0,808 y es estadísticamente significativa, se ha comprobado que el uso de las TICs mejora el Aprendizaje de Representaciones en alumnos de primaria de la zona rural de Pusi. En conclusión, se encontró que el uso de las TICs mejoró considerablemente el Aprendizaje de Representaciones de los alumnos de escuelas primarias rurales.