Model Project Based Learning terhadap Learning Plateau Mata Pelajaran Lintas Minat Era Merdeka Belajar

Model pembelajaran di era merdeka belajar yang ditawarkan adalah Project Based Learning (PjBL) yang menitikberatkan pada proyek dan melibatkan siswa secara aktif. Pembelajaran lintas minat perlu diwaspadai apalagi ditambah banyaknya beban tugas (courseload) yang diberikansiswa sehingga merasa jenuh. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh PjBL pada Mata Pelajaran Fisika Jurusan IPS terhadap Kejenuhan Belajar (Learning Plateau) siswa SMA di Era Merdeka Belajar. Desain penelitian adalah penelitian eksperimen Posttest Only Design dengan variabel bebas PjBL, variabel terikatnya Learning Plateau.. Populasinya sebanyak 4 kelas XI IPS dengan jumlah 124 siswa. Sampelnya secara cluster random sampling, berjumlah 62 siswa. Instrumen yang digunakan adalah skala Kejenuhan Belajar. Hasil Uji Hipotesis diperoleh t = 1,956 (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan Learning Plateau antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Memiliki koefisien determinasi 0,0599, artinya pengaruh Model PjBL terhadap Learning Plateau sebesar 5,99% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain. Learning Plateau Kelompok Eksperimen lebih rendah (Mean = 103,69) daripada Learning Plateau kelompok kontrol (Mean = 111,53). Hal ini menunjukkan hipotesis penelitian yang menyatakan Learning Plateau kelompok eksperimen lebih rendah daripada kelompok kontrol terbukti/diterima. Uji Mann Whitney U Test, Z = 2,899 (p<0,05). Temuan ini menunjukkan ada perbedaan signifikan prestasi belajar Fisika antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Nilai Fisika kelompok eksperimen (Mean = 73,13) lebih tinggi dari kelompok kontrol (Mean = 61,33). Artinya pembelajaran Model PjBL berpengaruh terhadap prestasi belajar Fisika siswa.Kata Kunci: Learning Plateau (Kejenuhan Belajar), Model Project Based Learning (PjBL)