School Libraries and Educational Development in Nigeria: Issues and Prospects

Background: The National policy of education of Nigeria indicated the importance and need to have functional school libraries, but the situation over the years later is worrisome as many researchers have reported the non-existence of library in many schools and the deplorable state of the ones available. This is hampering the role expected to be played by school libraries in the development of education in Nigeria. Purpose: The research explores the various challenges confronting school libraries and proffer workable solutions. Method: This paper uses literature review as a methodology for conducting research. The literature reviewed exposed the current state of school libraries, the challenges, prospects and the services that can help promote educational developments in school libraries. Result: The findings revealed the challenges limiting school libraries to include inadequate funding, lack of trained personnel, non-compliance to the provisions in the National Educational Policy and the absence of dedicated library time.  Possible solutions include library advocacy, ensuring the implementation of the National Educational Policy, enforcing the appointments of trained personnel, developing standard benchmark for establishing and management of school libraries and the introduction of dedicated library time. Conclusion: The paper recommended that LRCN and NLA should constantly advocate for quality service delivery in school libraries through ensuring strict compliance with the provisions in the National Policy of Education by forming accreditation committee to monitor all schools. It was also recommended that the Library and Information Science curriculum be reviewed to include innovative library services that can be adopted to improve reading habits in schools. Keywords:  School libraries; Educational Development; Reading Habits; National Development  Abstrak Latar Belakang: Kebijakan pendidikan nasional di Nigeria telah menekankan pentingnya kebutuhan perpustakaan sekolah. Namun situasi yang terjadi selama beberapa tahun ini cukup mengkhawatirkan karena banyak laporan menyebutkan tidak adanya perpustakaan di sekolah-sekolah dan jika ada kondisinya tidak layak. Hal ini menghambat peran yang seharusnya dijalankan oleh perpustakaan sekolah demi perkembangan pendidikan di Nigeria. Tujuan: Penelitian ini membahas berbagai permasalahan yang dihadapi oleh perpustakaan sekolah dan menawarkan berbagai solusi yang dapat diterapkan. Metode: Penelitian ini menggunakan kajian literatur sebagai metode penelitian. Kajian literatur tersebut menunjukkan kondisi terkini perpustakaan sekolah serta permasalahan, prospek, dan layanan yang dapat digunakan untuk mendukung perkembangan pendidikan di perpustakaan sekolah. Hasil: Temuan penelitian menunjukkan bahwa permasalahan yang dihadapi perpustakaan sekolah meliputi kurangnya dana, kurangnya tenaga terampil, ketidakpatuhan terhadap aturan Kebijakan Pendidikan Nasional dan kurangnya waktu kunjung perpustakaan yang khusus. Sementara itu, solusi yang memungkinkan meliputi advokasi perpustakaan, memastikan implementasi Kebijakan Pendidikan Nasional, merekrut tenaga terampil, mengembangkan standar pembentukan dan pengelolaan perpustakaan serta menyosialisasikan waktu kunjung perpustakaan yang khusus. Kesimpulan: Penelitian ini menyarankan LRCN dan NLA untuk menyuarakan pemberian pelayanan yang berkualitas di perpustakaan sekolah dengan mematuhi aturan Kebijakan Pendidikan Nasional serta dengan membentuk komite akreditasi guna memonitor semua sekolah. Saran selanjutnya adalah kurikulum Ilmu Perpustakaan dan Informasi harus ditinjau ulang supaya mencakup layanan perpustakaan yang inovatif sehingga dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kebiasaan membaca di sekolah. Kata kunci: Perpustakaan Sekolah; Perkembangan Pendidikan; Kebiasaan Membaca; Perkembangan Nasional