{"title":"产科教育战略对中年级学生学习历史课程的的影响","authors":"وضاح رجب حسن","doi":"10.51990/jaa.15.53.3.24","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف البحث الحالي التعرف على اثر استراتيجية التعلم التوليدي في تنمية التفكير الحاذق لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ، اعتمد الباحث المنهج التجريبي لتطبيق بحثه، شمل مجتمع البحث طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة التابعة لمديرية تربية صلاح الدين – قسم تربية تكريت، اختار الباحث متوسطة عمر بن جندب الغفاري عينة لبحثه والتي شملت شعبتين مثلت احداهما مجموعة تجريبية درست باستراتيجية التعلم التوليدي وتكونت من (30) طالبا والأخرى مثلت مجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية وشملت (32) طالبا، كافأ الباحث بين المجموعتين في بعض المتغيرات، وتم اعداد أداة البحث والتي تمثلت باختبار التفكير الحاذق والذي شمل ( 6) مهارات هي (الطلاقة، المرونة، الاصالة، الدقة والوضوح، الملاحظة والتأمل، حل المشكلات) بواقع 4 فقرات لكل مهارة، وبذلك تكون الاختبار من (24) فقرة، بعد تطبيق التجربة وتطبيق أداة البحث على مجموعتي البحث، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التفكير الحاذق، وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحث مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.","PeriodicalId":394540,"journal":{"name":"مجلة آداب الفراهيدي","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"أثر استراتيجية التعليم التوليدي في تنمية التفكير الحاذق لدى طلاب الصف الثاني متوسط في مادة التاريخ\",\"authors\":\"وضاح رجب حسن\",\"doi\":\"10.51990/jaa.15.53.3.24\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدف البحث الحالي التعرف على اثر استراتيجية التعلم التوليدي في تنمية التفكير الحاذق لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ، اعتمد الباحث المنهج التجريبي لتطبيق بحثه، شمل مجتمع البحث طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة التابعة لمديرية تربية صلاح الدين – قسم تربية تكريت، اختار الباحث متوسطة عمر بن جندب الغفاري عينة لبحثه والتي شملت شعبتين مثلت احداهما مجموعة تجريبية درست باستراتيجية التعلم التوليدي وتكونت من (30) طالبا والأخرى مثلت مجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية وشملت (32) طالبا، كافأ الباحث بين المجموعتين في بعض المتغيرات، وتم اعداد أداة البحث والتي تمثلت باختبار التفكير الحاذق والذي شمل ( 6) مهارات هي (الطلاقة، المرونة، الاصالة، الدقة والوضوح، الملاحظة والتأمل، حل المشكلات) بواقع 4 فقرات لكل مهارة، وبذلك تكون الاختبار من (24) فقرة، بعد تطبيق التجربة وتطبيق أداة البحث على مجموعتي البحث، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التفكير الحاذق، وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحث مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.\",\"PeriodicalId\":394540,\"journal\":{\"name\":\"مجلة آداب الفراهيدي\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-03-15\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة آداب الفراهيدي\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.51990/jaa.15.53.3.24\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة آداب الفراهيدي","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51990/jaa.15.53.3.24","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
أثر استراتيجية التعليم التوليدي في تنمية التفكير الحاذق لدى طلاب الصف الثاني متوسط في مادة التاريخ
هدف البحث الحالي التعرف على اثر استراتيجية التعلم التوليدي في تنمية التفكير الحاذق لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ، اعتمد الباحث المنهج التجريبي لتطبيق بحثه، شمل مجتمع البحث طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة التابعة لمديرية تربية صلاح الدين – قسم تربية تكريت، اختار الباحث متوسطة عمر بن جندب الغفاري عينة لبحثه والتي شملت شعبتين مثلت احداهما مجموعة تجريبية درست باستراتيجية التعلم التوليدي وتكونت من (30) طالبا والأخرى مثلت مجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية وشملت (32) طالبا، كافأ الباحث بين المجموعتين في بعض المتغيرات، وتم اعداد أداة البحث والتي تمثلت باختبار التفكير الحاذق والذي شمل ( 6) مهارات هي (الطلاقة، المرونة، الاصالة، الدقة والوضوح، الملاحظة والتأمل، حل المشكلات) بواقع 4 فقرات لكل مهارة، وبذلك تكون الاختبار من (24) فقرة، بعد تطبيق التجربة وتطبيق أداة البحث على مجموعتي البحث، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التفكير الحاذق، وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحث مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
