教育用途历史建筑中的舒适感知案例研究:中央大学经济科学学院

J. Reyes, Elizabeth Yolanda Pérez Alarcón, Jorge Santamaría Carrera
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摘要

本文分析了厄瓜多尔中央大学(UCE)经济科学学院“A”区学生的舒适感知。问题在于知道这座建筑是否满足当前对环境舒适、心理、功能和能源效率的需求。这是一项描述性研究,其目的是评估对问题中提到的变量的看法。本研究的目的是评估学生在课堂上的表现。在本研究中,我们评估了一项随机对照试验(rct)的结果,该试验是在一项随机对照试验(rct)的基础上进行的。采用相对重要性指数和Chi2进行信息处理。研究发现,外部环境和心理条件更舒适,但室内环境更适合进行学术活动。影响舒适度的因素依次为:室内学术活动、室外自然采光、会议和对话空间。不适变量为噪音和难闻气味。在物理空间方面,建筑符合规范的容量。学生对建筑中研究的变量的看法是有利的。总之,该建筑在分析的组件中提供了舒适性。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Percepciones de confort en una edificación histórica de uso educativo Caso de estudio: Facultad Ciencias Económicas – Universidad Central
En el artículo se analizan las percepciones de confort de los estudiantes que asisten al Bloque “A”, de la Facultad de Ciencias Económicas - Universidad Central del Ecuador (UCE). El problema radica en conocer si esta edificación, cumple con las demandas actuales de confort ambiental, psicológico, funcional y eficiencia energética. Es un estudio descriptivo cuyo objetivo fue evaluar las percepciones de las variables citadas en el problema. Se aplicó una encuesta tipo Likert a una muestra de estudiantes. El nivel de confianza y margen de error fueron 95 % y 7 % respectivamente. Se emplearon el Índice de Importancia Relativa y Chi2 para el procesamiento de la información. Se determinó que las condiciones ambientales y psicológicas son más confortables en el ambiente exterior, pero se prefiere el ambiente interior para realizar las actividades académicas. Factores que inciden en el confort en orden decreciente son: actividades académicas al interior, iluminación natural exterior, espacios de encuentro y diálogo. Las variables de incomodidad fueron ruidos y olores desagradables. Respecto del espacio físico, la edificación cumple con el aforo normado. Las percepciones de los estudiantes son favorables respecto de las variables estudiadas en la edificación. En conclusión, la edificación ofrece confort en los componentes analizados.
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