国际教育

The Especialist Pub Date : 2023-04-07 DOI:10.23925/2318-7115.2023v44i1a6

Karem Ragnev, M. Freire

{"title":"国际教育","authors":"Karem Ragnev, M. Freire","doi":"10.23925/2318-7115.2023v44i1a6","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Este artigo visa refletir sobre a Educação Internacional pelo viés da Complexidade e Transdiscipinaridade (MORIN, 2015; NICOLESCU, 2000), articulando sujeito (aluno) e objeto (língua inglesa), na compreensão de uma perspectiva intercultural e global de ensino e aprendizagem. Nessa reflexão, dois conceitos – Basic Interpersonal Communication Skills, BICS, e Cognitive Academic Language Proficiency, CALP (CUMMINS, 1999) – são considerados no desenvolvimento das habilidades linguísticas discentes.","PeriodicalId":415858,"journal":{"name":"The Especialist","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-04-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Educação internacional\",\"authors\":\"Karem Ragnev, M. Freire\",\"doi\":\"10.23925/2318-7115.2023v44i1a6\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Este artigo visa refletir sobre a Educação Internacional pelo viés da Complexidade e Transdiscipinaridade (MORIN, 2015; NICOLESCU, 2000), articulando sujeito (aluno) e objeto (língua inglesa), na compreensão de uma perspectiva intercultural e global de ensino e aprendizagem. Nessa reflexão, dois conceitos – Basic Interpersonal Communication Skills, BICS, e Cognitive Academic Language Proficiency, CALP (CUMMINS, 1999) – são considerados no desenvolvimento das habilidades linguísticas discentes.\",\"PeriodicalId\":415858,\"journal\":{\"name\":\"The Especialist\",\"volume\":\"30 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-04-07\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"The Especialist\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.23925/2318-7115.2023v44i1a6\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"The Especialist","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23925/2318-7115.2023v44i1a6","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

本文旨在从复杂性和跨学科的角度反思国际教育(MORIN, 2015;NICOLESCU, 2000)，阐明主体(学生)和客体(英语)，理解跨文化和全球视角的教学和学习。在这一反思中，两个概念——基本人际沟通技能(BICS)和认知学术语言能力(CALP) (CUMMINS, 1999)——被考虑在学生语言技能的发展中。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Educação internacional

Este artigo visa refletir sobre a Educação Internacional pelo viés da Complexidade e Transdiscipinaridade (MORIN, 2015; NICOLESCU, 2000), articulando sujeito (aluno) e objeto (língua inglesa), na compreensão de uma perspectiva intercultural e global de ensino e aprendizagem. Nessa reflexão, dois conceitos – Basic Interpersonal Communication Skills, BICS, e Cognitive Academic Language Proficiency, CALP (CUMMINS, 1999) – são considerados no desenvolvimento das habilidades linguísticas discentes.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

The Especialist

自引率

0.00%

发文量