Desarrollo Sostenible de la Comunicación Lingüística: Localización e Innovación de los Institutos Confucio en España

Como típica educación transfronteriza, el Instituto Confucio ha cumplido su función de difundir el idioma chino en todo el mundo desde su fundación en 2004. La localización del proceso de enseñanza hacia el sistema educativo y cultural regional se vuelve clave para la sostenibilidad de IC en el extranjero. Este artículo adopta una metodología cualitativa de entrevistas en profundidad entre 18 participantes que son personal administrativo y docente de las IC de España para investigar la motivación característica, el camino, el modo y la eficacia de la IC con el fin de buscar nuevas formas de resolver los problemas de posicionamiento regional, estrategia integradora y desarrollo postpandemia desde la perspectiva de la especificidad del país y la localización para la educación transfronteriza. Los hallazgos de este estudio muestran que los IC en España promueven la fertilización cruzada entre profesores de chino y español, comparten valores centrales de manera táctica a través de la cultura transnacional y fortalecen una cognición positiva entre los medios locales y los estudiantes. Para lograr la profundidad y amplitud de la localización de la educación china en España, se deben adoptar las siguientes estrategias: Centrarse en los valores económicos y culturales del idioma chino, investigar en profundidad las políticas lingüísticas locales y promover la plena integración del chino en el sistema educativo nacional español; formular las estrategias de adaptación para la localización de estándares internacionales de nivel de chino para aumentar la oferta de recursos de enseñanza de chino; comprender la situación actual de la formación del profesorado en educación china en España y ayudar a la formación del profesorado local en todos los niveles; mejorar la capacidad del servicio de precisión de la educación china internacional.