ENSINO DE CIÊNCIAS HUMANAS: USO DE INTERDISCIPLINARIDADE E TECNOLOGIAS

A educação como transmissora de conhecimentos e formadora de cidadãos, precisa incorporar ao tradicional método de ensino novas experiências que permitam a interação de tecnologias no currículo escolar. O objetivo deste texto é conhecer o método de ensino tradicional e interdisciplinar em sala de aula, relacioná-los e propor estratégias tecnológicas para o ensino das disciplinas de Ciências Humanas. Justifica-se por ser necessário o conhecimento de ferramentas que interajam e favoreçam a preparação do aluno com ensino inovador. O trabalho adota abordagem qualitativa, de natureza aplicada e o procedimento metodológico é o bibliográfico. A interdisciplinaridade bem como a tecnologia aplicada no ensino de Ciências Humanas auxilia na atualização da educação. Inserir meios tecnológicos são uma alternativa atraente, dinâmica e progressista aos estudantes, acompanhando os avanços científicos da sociedade. É necessário que o professor tenha flexibilidade para saber qual tecnologia e método é cativante para cada aula, dependendo do conteúdo e da predileção da turma. As ideias aqui sugeridas para cada disciplina da área fazem parte da rotina de alguns profissionais da educação e são consideradas eficazes e bastante práticas ao ensino. A metodologia utilizada por professores em aulas, na verdade, alia conhecimento teórico com uso de tecnologias de ensino, auxiliando no melhor aproveitamento de conteúdos e experiências, não deixando o papel de transmissão do conhecimento somente à tecnologia utilizada. HUMAN SCIENCES TEACHING: USE OF INTERDISCIPLINARITY AND TECHNOLOGIES ABSTRACT Education as a transmitter of knowledge and trainer of citizens needs to incorporate to the traditional method of teaching new experiences that allow the interaction of technologies in the school curriculum. This paper aims to know the traditional teaching method and interdisciplinary method in classroom, relate them and propose technologies strategies to the Human Sciences teaching. It is justified for being necessary the knowledge of tools that interact and support the student preparation with an innovator teaching. The paper adopts the qualitative approach, of an applied nature and the bibliographic methodology. Both interdisciplinarity and technology applied in the Human Sciences teaching help in the education actualization. Introducing technological means is an attractive alternative, dynamic and progressive to the students, following the scientific advances of society. It is necessary that the teacher should have flexibility to know which technology and method is captivating for each class, depending on the subject and the students’ preference. The ideas suggested for each discipline are part of the routine of some educational professionals and are considered effective and fairly practical to teaching. The methodology used by teachers in classes, in fact, attaches theoretical knowledge with the use of teaching technologies, helping in a better use of content and experiences, not leaving knowledge sharing role only to the technology used.