MENINGKATAN KREATIFITAS PESERTA DIDIK DALAM MENULIS KARTU UCAPAN BERBAHASA INGGRIS MELALUI METODE PRAKTIK

Kemampuan menulis kartu ucapan masih rendah, dipengaruhi oleh kurangnya penguasaan kosakata, kesulitan menyusun kalimat yang baik dan benar, tidak mempunyai ide dan penggunaan tata bahasa salah. Tujuan penelitian (1) menjelaskan proses metode praktik mampu meningkatkan kreatifitas dalam membuat kartu ucapan berbahasa Inggris, (2) menjelaskan hasil metode praktik, (3) menjelaskan perubahan perilaku/sikap peserta didik. Metode penelitian digunakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian kelas VIIIF SMPN 17 Pontianak berjumlah 11 peserta didik. Pengumpulan data digunakan lembar pengamatan dan tes. Analisis data: normalitas, homogenitas dan uji satu sampel. Hasil penelitian: pertama, proses untuk meningkatkan kreatifitas meliputi 6 langkah; (a) Penentuan pertanyaan mendasar, (b) Mendesain perencanaan proyek, (c) Menyusun jadwal, (d) Monitoring peserta didik dan kemajuan proyek, (e) Menguji hasil, (f) Evaluasi pengalaman. Kedua, hasil perhitungan p (0,200) lebih besar dari nilai signifikansi 0,05 (α ˃ 0,05) data berdistribusi normal, signifikansi p (0,209) yang diperoleh > α, variansi setiap sampel sama (homogen), terdapat perbedaan kemampuan awal dan akhir setelah peserta didik mengikuti pembelajaran dengan metode praktik sig. (0,030) < α = 0,05. Ketiga, perubahan perilaku semula cukup aktif (45%) menjadi aktif (68,18%). Rata-rata dimensi kreatif yang diintegrasikan dalam proyek pembuatan kartu ucapan pada aspek isi/teks sebesar 3,27, desain 3,09, gambar 2,91 dan tujuan 2,82. Berdasarkan data aspek isi peserta didik dapat membuat kartu ucapan yang benar sesuai dengan isi kartu ucapan, peserta didik dapat mendesain kartu ucapan, mengkreasi gambar yang sesuai dengan kartu ucapan, dan sudah merumuskan tujuan kartu ucapan dengan benar.