{"title":"基于学习模式的问题对经济学习结果的影响","authors":"Muhammad Isa","doi":"10.37251/jske.v1i3.357","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan penelitian: Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi antara yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learningpada siswa kelas X MAN 1 Kabupaten Tebo. \nMetode: Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pretest-posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X,I sebagai kelas eksperimen dan kelas X,II sebagai kelas Kontrol, dengan teknik pengolahan data menggunakan uji-t dua arah. \nTemuan Utama: Setelah penelitian dilakukan ternyata hasil belajar pada kelas yang menggunakan model pembelajaran PBL 81,14 lebih tinggi dari pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Konvensional 76,98. Berdasarkan uji statistik diperoleh thitung 2,4046 dan ttabel 1,9893. Karena nilai thitung > ttabel (2,4046 >1,9893) berarti maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. \nKebaruan/Originalitas penelitian ini: Usaha pengembangan ilmu pengetahuan terutama untuk menumbuhkan khasanah kajian pustaka bagi penelitian selanjutnya yang berkenaan model pembelajaran dikelas","PeriodicalId":396525,"journal":{"name":"Journal of Social Knowledge Education (JSKE)","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi\",\"authors\":\"Muhammad Isa\",\"doi\":\"10.37251/jske.v1i3.357\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Tujuan penelitian: Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi antara yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learningpada siswa kelas X MAN 1 Kabupaten Tebo. \\nMetode: Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pretest-posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X,I sebagai kelas eksperimen dan kelas X,II sebagai kelas Kontrol, dengan teknik pengolahan data menggunakan uji-t dua arah. \\nTemuan Utama: Setelah penelitian dilakukan ternyata hasil belajar pada kelas yang menggunakan model pembelajaran PBL 81,14 lebih tinggi dari pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Konvensional 76,98. Berdasarkan uji statistik diperoleh thitung 2,4046 dan ttabel 1,9893. Karena nilai thitung > ttabel (2,4046 >1,9893) berarti maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. \\nKebaruan/Originalitas penelitian ini: Usaha pengembangan ilmu pengetahuan terutama untuk menumbuhkan khasanah kajian pustaka bagi penelitian selanjutnya yang berkenaan model pembelajaran dikelas\",\"PeriodicalId\":396525,\"journal\":{\"name\":\"Journal of Social Knowledge Education (JSKE)\",\"volume\":\"41 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2020-08-31\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Journal of Social Knowledge Education (JSKE)\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.37251/jske.v1i3.357\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Social Knowledge Education (JSKE)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37251/jske.v1i3.357","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
摘要
研究目标:至于本研究的目的，是要了解在X - MAN 1区的学生中使用基于学习问题学习模式的经济学习结果之间的差异。方法:这项研究是一个前期设计的实验研究。本研究的题目是X班的学生，I是实验班，X班是控制班，2是使用双向uj -t的数据处理技术。主要发现:研究发现，使用PBL学习模式81.14的教室的学习结果比使用传统学习模式76.98的教室高。根据统计测试，thitung 2,4046和t表格1,9893获得。由于thitung > ttable(2,4046 >1,9893)的价值可以得出结论，Ho被拒绝，Ha被接受。本研究的新奇性:科学开发的努力主要是为课堂学习模式的下一项研究培养库库知识
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi
Tujuan penelitian: Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi antara yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learningpada siswa kelas X MAN 1 Kabupaten Tebo.
Metode: Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pretest-posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X,I sebagai kelas eksperimen dan kelas X,II sebagai kelas Kontrol, dengan teknik pengolahan data menggunakan uji-t dua arah.
Temuan Utama: Setelah penelitian dilakukan ternyata hasil belajar pada kelas yang menggunakan model pembelajaran PBL 81,14 lebih tinggi dari pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Konvensional 76,98. Berdasarkan uji statistik diperoleh thitung 2,4046 dan ttabel 1,9893. Karena nilai thitung > ttabel (2,4046 >1,9893) berarti maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.
Kebaruan/Originalitas penelitian ini: Usaha pengembangan ilmu pengetahuan terutama untuk menumbuhkan khasanah kajian pustaka bagi penelitian selanjutnya yang berkenaan model pembelajaran dikelas
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
