解放教育的理由:天赋持有人卡马拉和Paulo Freire |基本是解放教育:Dom持有人照相和他

Caderno Teológico da PUCPR Pub Date : 2021-12-15 DOI:10.7213/2318-8065.06.01.p150-153

Jaqueline Balthazar Silva

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摘要

本文回顾了卡马拉的解放教育过程，并提出了以弗莱雷的被压迫教育学为基础的课程，提出了团结的解放教育。从弗莱雷教学法的角度分析卡马拉的工作。Condini(2014)的工作提出了一种教育，将情感和团结视为一种接触年轻人的方式，并为他们准备一种全面的、有问题的人文主义教育，以便他们能够干预社会。

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Fundamentos para uma Educação Libertadora: Dom Helder Camara e Paulo Freire | Fundamentals for a Liberating Education: Dom Helder Camara and Paulo Freire

Essa resenha resgata o processo de educação libertadora de Helder Camara e propõe um currículo tendo como base a Pedagogia do oprimido de Paulo Freire e propõe uma educação libertadora solidária. Analisa o trabalho de Camara à luz da pedagogia freireana. A obra de Condini (2014) propõe uma educação que considere a afetividade e a solidariedade como forma de alcançar os jovens e prepará-los para uma educação humanista integral e problematizadora para que possam intervir na sociedade.

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