Chapitre 7. Analyse de la proxémie chez un enseignant de langues en lycée professionnel

L’objectif de ce chapitre est de comprendre la logique qui se dessine derriere le comportement proxemique d’un enseignant bivalent francais-espagnol en lycee professionnel. Nous nous appuyons pour cela sur un corpus videographique d’interactions didactiques transcrit et annote a l’aide du logiciel ELAN, facilitant l’analyse conjointe des interactions verbales et de la proxemie professorale. L’analyse quantitative et qualitative a permis de faire ressortir l’effet du contexte sur l’organisation des deplacements du professeur et de montrer que sa proxemie, deplacements inclus, est une composante a part entiere de sa pratique professorale, au service de la mise en activite et d’une forme de territorialisation de l’espace-classe, ainsi que du developpement de l’eleve.