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摘要
在厄瓜多尔共和国进行的研究重点是分析2008-2017年期间天主教教皇大学(PUCE)及其总部(Esmeraldas、Manabi、Santo Domingo de los Tsachilas、Ambato、Ibarra和Quito)教授的高等教育认证过程和反应。该方法是定量的，相关的范围，纵向横向设计，应用调查的奉献时间和科学生产513名教师。数据显示，该国高等教育的认证对教师对学术成果的反应有积极的影响。
Acreditación, educación superior y respuesta del profesorado entre 2008-2017
La investigacion realizada en la Republica del Ecuador, se enfoca en analizar los procesos de acreditacion de la educacion superior y la respuesta de los profesores de la Pontificia Universidad Catolica (PUCE) y sus sedes (Esmeraldas, Manabi, Santo Domingo de los Tsachilas, Ambato, Ibarra y Quito) durante el periodo 2008-2017. El metodo es cuantitativo, alcance correlacional, diseno transversal longitudinal mediante la aplicacion de una encuesta sobre tiempo de dedicacion y produccion cientifica a 513 docentes. Los datos evidencian que la acreditacion de la educacion superior del pais inciden positivamente en la respuesta de los profesores en la produccion academica.
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