O protagonismo do PIBID no processo de letramento literário

Este texto objetiva trazer a luz duas propostas de sequencias didaticas desenvolvidas em escolas da Educacao Basica da rede publica do Parana, planejadas com intuito de favorecer o letramento literario. O trabalho com o texto literario em sala de aula apresenta-se, muitas vezes, como um desafio para o professor de Lingua Portuguesa do Ensino Medio. Alem de se deparar com alunos pouco interessados nesse tipo de leitura, ainda enfrenta inseguranca quanto a metodologia mais eficaz para que a atividade desenvolvida nao se torne mera aula de historia da literatura, mas sim que ofereca um ambiente que propicie a formacao de leitores criticos e desperte o prazer pelo texto literario, tornando a leitura um habito que favoreca o letramento literario. Considerando estes apontamentos, o PIBID-Letras - Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia-CAPES, desenvolvido na Universidade Estadual do Norte do Parana (UENP, campus de Cornelio Procopio), procura contribuir para o processo de letramento literario, buscando amparo teorico e metodologico nos estudos de Rildo Cosson (2009). Em 2015, duas escolas Estaduais no municipio de Cornelio Procopio, Parana, foram contempladas com a intervencao do Programa. Para a efetivacao da proposta de trabalho, foram realizados encontros semanais, tendo como pauta nas sessoes, estudos voltados a formacao para a pratica docente, com enfase no processo para o letramento literario, envolvendo professores e graduandos de Letras da UENP-CCP e professores da Educacao Basica. Palavras-chave : Formacao Docente. PIBID. Letramento Literario.