离开教育:揭示初级职业转变的一个因素

Magali Danner, Géraldine Farges, Héloïse Fradkine, S. Garcia
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摘要

虽然在法国,教师被解雇的人数相对较少,但第一层次的职业转变导致了不同形式的叛变。离开这个行业的方式是什么,它们的频率和它们所处的路径是什么?47项定性调查采访了学校的老师demissionne或试图做到了贸易联系etroits之间的教师自然减员和工作负担加重,特别是教学差异—官僚、新任务,接待学生、残疾状态—在一个周期性应力不用缴税。根据不同的社会逻辑,可以确定三种退出模式,强调有效退出教师职业所需资源的重要性。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Quitter l’enseignement : un révélateur des transformations du métier dans le premier degré
S’il y a relativement peu de demissions d’enseignants en France, les transformations du metier dans le premier degre aboutissent a des formes variables de defection. Quelles sont les modalites de sortie du metier, leur frequence et les parcours dans lesquels elles s’inserent ? Une enquete qualitative sur 47 entretiens avec des professeurs des ecoles qui ont demissionne ou cherchent a le faire degage des liens etroits entre l’attrition enseignante et l’alourdissement de la charge de travail, surtout bureaucratique, les nouvelles missions –differenciation pedagogique, accueil des eleves en situation de handicap– dans une conjoncture financierement contrainte. Trois configurations de sortie du metier, relevant de logiques sociales distinctes, peuvent etre identifiees soulignant l’importance des ressources necessaires pour quitter effectivement le metier d’enseignant.
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