PECS战略对五年级学生的地理影响

مجلة آداب الفراهيدي Pub Date : 2023-07-25 DOI:10.51990/jaa.15.54.2.24

عبد محمد طارش

{"title":"PECS战略对五年级学生的地理影响","authors":"عبد محمد طارش","doi":"10.51990/jaa.15.54.2.24","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف البحث الحالي إلى التعرّف على اثر استراتيجية PECS في التحصيل لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة الجغرافية وتحقيقاً لهدف البحث وضع الباحث فرضـية صـفرية، وتحدد البحث بطلاب الصف الخامس الادبي في المدارس الإعدادية والثانوية النهارية الحكومية التابعة لمديرية تربية صلاح الدين – قسم تربية تكريت، ومادة الكورس الاول المقرر تدريسها من قبل وزارة التربية والمتمثلة بالفصول الثلاثة الاولى من كتاب الجغرافية للعام الدراسي (2021-2022)، واختار الباحث بشكل قصدي ثانوية التراث العربي للبنين لتمثل مكاناً لإجراء تجربته، تم اعتماد المنهج التجريبي واستخدم التصميم التجريبي ذي المجموعتين (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة) من ذوات الاختبار البعدي للتحصيل، تكونت عينة البحث من (62) طالباً بواقع (30) طالباً للمجموعة التجريبية الأولى التي دُرست وفق استراتيجية BECS، و(32) طالباً للمجموعة الضابطة التي دُرست وفق الطريقة الاعتيادية، كافأ الباحث مجموعتي البحث إحصائياً في بعض المتغيرات وأعدَّ الباحث أداة هي (اختبار التحصيل)، الذي تكون من (50) فقرة منها (39) فقرة موضوعية من نوع اختيار من متعدد ذي البدائل الأربعة، و(11) فقرات مقالية، وقد تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق المحتوى، واستخراج معامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل الخاصة للفقرات الموضوعية، وتم إيجاد ثبات فقرات الاختبار بطريقة معادلة (كيودر - ريتشاردسون 20) للثبات وكذلك تم إيجاد ثبات معامل التصحيح للفقرات المقالية، طبقت التجربة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2021–2022) بواقع حصتين اسبوعياً لكل مجموعة وبعد انتهاء التجربة تم تطبيق أداة البحث على مجموعتي البحث، وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، وقد أظهرت نتائج البحث: تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية PECS على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الجغرافية. وفي ضوء نتائج البحث، تم التوصل إلى مجموعة من الاستنتاجات، وقدم مجموعة من التوصيات والمقترحات.","PeriodicalId":394540,"journal":{"name":"مجلة آداب الفراهيدي","volume":"176 6","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"أثر استراتيجية PECS في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في ماده الـجغرافية\",\"authors\":\"عبد محمد طارش\",\"doi\":\"10.51990/jaa.15.54.2.24\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدف البحث الحالي إلى التعرّف على اثر استراتيجية PECS في التحصيل لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة الجغرافية وتحقيقاً لهدف البحث وضع الباحث فرضـية صـفرية، وتحدد البحث بطلاب الصف الخامس الادبي في المدارس الإعدادية والثانوية النهارية الحكومية التابعة لمديرية تربية صلاح الدين – قسم تربية تكريت، ومادة الكورس الاول المقرر تدريسها من قبل وزارة التربية والمتمثلة بالفصول الثلاثة الاولى من كتاب الجغرافية للعام الدراسي (2021-2022)، واختار الباحث بشكل قصدي ثانوية التراث العربي للبنين لتمثل مكاناً لإجراء تجربته، تم اعتماد المنهج التجريبي واستخدم التصميم التجريبي ذي المجموعتين (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة) من ذوات الاختبار البعدي للتحصيل، تكونت عينة البحث من (62) طالباً بواقع (30) طالباً للمجموعة التجريبية الأولى التي دُرست وفق استراتيجية BECS، و(32) طالباً للمجموعة الضابطة التي دُرست وفق الطريقة الاعتيادية، كافأ الباحث مجموعتي البحث إحصائياً في بعض المتغيرات وأعدَّ الباحث أداة هي (اختبار التحصيل)، الذي تكون من (50) فقرة منها (39) فقرة موضوعية من نوع اختيار من متعدد ذي البدائل الأربعة، و(11) فقرات مقالية، وقد تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق المحتوى، واستخراج معامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل الخاصة للفقرات الموضوعية، وتم إيجاد ثبات فقرات الاختبار بطريقة معادلة (كيودر - ريتشاردسون 20) للثبات وكذلك تم إيجاد ثبات معامل التصحيح للفقرات المقالية، طبقت التجربة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2021–2022) بواقع حصتين اسبوعياً لكل مجموعة وبعد انتهاء التجربة تم تطبيق أداة البحث على مجموعتي البحث، وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، وقد أظهرت نتائج البحث: تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية PECS على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الجغرافية. وفي ضوء نتائج البحث، تم التوصل إلى مجموعة من الاستنتاجات، وقدم مجموعة من التوصيات والمقترحات.\",\"PeriodicalId\":394540,\"journal\":{\"name\":\"مجلة آداب الفراهيدي\",\"volume\":\"176 6\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-07-25\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة آداب الفراهيدي\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.51990/jaa.15.54.2.24\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة آداب الفراهيدي","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51990/jaa.15.54.2.24","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

本研究的目的是确定五年级文学学生在地理科目上的分级战略的影响，并实现这项研究的目标，确定了零假设研究人员的地位。这项研究确定了萨拉赫丁教育局-提克里特教育局下属的公立中学和日间中学五年级学生的研究，以及教育部将在学年(2021-2022年)的《地理学》第一章中教授的第一门课程，而学者有意选择阿拉伯男孩遗产中学作为一个活动场所。根据他的经验，采用了试验方法，并采用了两组(试验组和警官组)的成果测试试验设计，其中有62名学生(30名学生)为第一组(becs)的研究对象(30名学生)和(32名学生)为常规方法研究对象(32名学生)，研究人员从统计学上奖励了两组研究结果，并开发了一种工具(成绩测试)，其中有50段(39)是一种由四种选择的多种选择组成的客观段落(11)实验结果在第一个学期(2021-2022年)为每个研究组提供了两份配额，在实验结束后，应用了两个研究组的研究工具，并利用科学文袋方案进行统计数据处理。spsss，研究结果显示:ppss研究的实验小组优于按地理学标准方法研究的单元组。根据研究结果，得出了一系列结论，并提出了一系列建议和建议。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

أثر استراتيجية PECS في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في ماده الـجغرافية

هدف البحث الحالي إلى التعرّف على اثر استراتيجية PECS في التحصيل لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة الجغرافية وتحقيقاً لهدف البحث وضع الباحث فرضـية صـفرية، وتحدد البحث بطلاب الصف الخامس الادبي في المدارس الإعدادية والثانوية النهارية الحكومية التابعة لمديرية تربية صلاح الدين – قسم تربية تكريت، ومادة الكورس الاول المقرر تدريسها من قبل وزارة التربية والمتمثلة بالفصول الثلاثة الاولى من كتاب الجغرافية للعام الدراسي (2021-2022)، واختار الباحث بشكل قصدي ثانوية التراث العربي للبنين لتمثل مكاناً لإجراء تجربته، تم اعتماد المنهج التجريبي واستخدم التصميم التجريبي ذي المجموعتين (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة) من ذوات الاختبار البعدي للتحصيل، تكونت عينة البحث من (62) طالباً بواقع (30) طالباً للمجموعة التجريبية الأولى التي دُرست وفق استراتيجية BECS، و(32) طالباً للمجموعة الضابطة التي دُرست وفق الطريقة الاعتيادية، كافأ الباحث مجموعتي البحث إحصائياً في بعض المتغيرات وأعدَّ الباحث أداة هي (اختبار التحصيل)، الذي تكون من (50) فقرة منها (39) فقرة موضوعية من نوع اختيار من متعدد ذي البدائل الأربعة، و(11) فقرات مقالية، وقد تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق المحتوى، واستخراج معامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل الخاصة للفقرات الموضوعية، وتم إيجاد ثبات فقرات الاختبار بطريقة معادلة (كيودر - ريتشاردسون 20) للثبات وكذلك تم إيجاد ثبات معامل التصحيح للفقرات المقالية، طبقت التجربة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2021–2022) بواقع حصتين اسبوعياً لكل مجموعة وبعد انتهاء التجربة تم تطبيق أداة البحث على مجموعتي البحث، وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، وقد أظهرت نتائج البحث: تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية PECS على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الجغرافية. وفي ضوء نتائج البحث، تم التوصل إلى مجموعة من الاستنتاجات، وقدم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

مجلة آداب الفراهيدي

自引率

0.00%

发文量