O/a pedagogo/a na universidade: o papel dos serviços de apoio pedagógico na política de assistência estudantil

O presente artigo tem como motivação principal problematizar os espaços e as possibilidades de atuação do/a pedagogo/a na universidade e em instituições de ensino superior (IES).  De modo mais específico, busca  refletir sobre a importância desse profissional na atual política de assistência estudantil, mormente nos serviços e ações de apoio pedagógico que compõem uma das linhas de atuação do Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES). Apoiando-se em uma pesquisa de tipo bibliográfica e documental, discutimos as mudanças no perfil dos estudantes das IES públicas,  sua relação com as políticas de reserva de vagas em curso desde a última década e a indispensável consecução de políticas estudantis de assistência e permanência que garantam não só o acesso, mas a permanência e o sucesso escolar dos estudantes mais vulneráveis no ensino superior. Apresentamos estudos sobre os processos de transição e integração de estudantes no ambiente universitário que apontam para a necessidade premente de criação de dispositivos que contribuam para o atendimento de dificuldades de aprendizagem, desenvolvimento de habilidades de estudo e integração social e acadêmicos dos estudantes no ensino superior. Finalmente, defendemos a relevância dos serviços de apoio pedagógico no referido contexto e a primazia da atuação do/a pedagogo/a em ações dessa natureza, em razão da importância de se qualificar esse serviço conferindo-lhe um olhar especializado, reflexivo e crítico.