“Vermelho como o céu”: contribuições vygotskianas sobre defectologia e educação especial

O presente artigo de natureza teórico-conceitual tem por objetivo realizar uma analise do filme “Vermelho como o céu”, fundamentada na perspectiva teórica da Psicologia Histórico-cultural. Tal abordagem utiliza o método materialista histórico dialético, logo parte de uma compreensão historicizada do desenvolvimento dos processos psíquicos humanos. Para tal objetivo primeiramente será apresentada uma breve resenha do filme, contextualizando o leitor dos principais acontecimentos que permitem a compreensão do contexto e período histórico em que a trama se desenvolve. A seguir realizar-se-á uma retomada dos principais conceitos da teoria vygotskiana utilizada para alcançar os objetivos almejados. Dentre eles destaca-se as contribuições do autor no estudo da defectologia, área do conhecimento psicológico que estuda a educação especial e a criança com deficiência. Por fim, realizar-se-á a análise do filme em questão, atentando para algumas cenas gerais e particulares, que permitem reflexões embasadas na teoria mencionada. Conclui-se que é de extrema importância o estudo a respeito da educação especial e, mais especificamente sobre a especificidade da deficiência visual.