学校的心理教育干预

Revista Territórios Pub Date : 2021-08-31 DOI:10.53782/291
M. Lima
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摘要

这篇文章的目的是促进反思的重要性认识学习的困难和怎样应用于Psicopedagogia在学校和你是做父母,甚至学生都知道知识的新方法以及他如何帮助他们。它的目的是了解学生在课堂上发现的低学习成绩的困难。这些困难是由于社会、家庭和教育方面的否认以及缺乏后续行动而产生的,这些行动鼓励他们参加课程并有兴趣继续学习。在这种情况下,心理教育学家扮演着最重要的角色,因为它将直接干预,使学生感觉自己是群体的一员。本文分析了几位作者对学校心理教育学干预的概念,并通过书籍和网站等文献研究进行了研究。通过这项研究,有可能确定和澄清心理教育学家在学校环境中的真正重要性和功能。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA ESCOLA
O propósito desse artigo é promover uma reflexão da importância de conhecer as dificuldades de aprendizagens e de como será aplicada a Psicopedagogia nas escolas e como fazer para que os pais e até mesmo os alunos tenham conhecimento do que trata essa nova forma de conhecimento e como ele poderá ajudá-los. Tem como objetivo conhecer as dificuldades do baixo rendimento escolar que esse educando encontra dentro da sala de aula. Dificuldades tais, que surgem por motivos de negação social, familiar, educacional e a falta de acompanhamento que os estimulem a participarem das aulas e terem interesse de prosseguir nos estudos. Nesse contexto, o psicopedagogo tem o papel de maior importância, pois irá atuar diretamente na intervenção de fazer que o aluno sinta-se integrante do grupo. Analisa-se o conceito da intervenção da psicopedagogia na escola de diversos autores, sendo que o trabalho realizou-se através de pesquisas bibliográficas, como livros e sites. Através deste estudo, foi possível identificar e esclarecer a real importância e as funções de um psicopedagogo no meio escolar.
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