The role of an interdisciplinary approach to the preparation for the Unified State Exam in a foreign language

В статье рассматриваются способы интеграции междисциплинарных связей в процессе разработки учебно-методических материалов для подготовки к единому государственному экзамену по иностранному языку. Предметно-ориентированное обучение иностранному языку выступает концептуальной основой ряда смежных методик, среди которых выделяется английский язык для специальных целей. Если опираться на контекстуально обусловленные коммуникативные стратегии, то критериями отбора учебных материалов для подготовки к ЕГЭ должны стать диверсификация интерактивных форм деятельности, последовательность и преемcтвенность предметно-ориентированного и междисциплинарного содержания, приемлемость приемов достижения жанрово-стилистических коммуникативных целей. В качестве примера, иллюстрирующего рассматриваемый подход, приводятся материалы, разработанные автором. The article discusses ways to integrate interdisciplinary connections in the process of developing educational and methodological materials to prepare for the Unified State Exam in a foreign language. Subject-oriented teaching of a foreign language is the conceptual basis of a number of related techniques, among which their developers single out English for special purposes. When considering contextually determined communicative strategies, then the criteria for selecting educational materials for preparing for the Unified State Exam should be the following: diversification of interactive forms of activity, consistency and continuity of subject-oriented and interdisciplinary content, acceptability of techniques for achieving genre-stylistic communicative goals. The materials worked out by the author illustrate the approach under consideration.