A Finalidade da Educação em Discussão

O estudo tem como tema a finalidade da educação e os novos contornos adquiridos na conceituação desta dimensão do campo educacional nas últimas décadas. Esta discussão tem sua origem na transformação do papel do Estado ao longo dos anos. O objetivo da pesquisa é compreender o contexto em que ocorre o embate entre dois grandes campos conceituais: de um lado a formação para cidadania e de outro lado a formação para o mercado. Nesse sentido, buscou-se analisar a influência da visão produtivista nas políticas educacionais brasileiras, por meio de revisão teórica e documental. A análise aponta a perspectiva de alguns autores que tratam o tema políticas educacionais. No primeiro momento se aborda uma das principais discussões referentes à finalidade da educação expressa na formação para cidadania ou formação para o mercado. A seguir, o estudo trata da qualidade da educação como conceito inserido nessa discussão, em função de sua complexidade, a qual resulta do contexto sociocultural e político da sociedade. Considera-se que, atualmente, as políticas educacionais brasileiras fortemente influenciadas pelo mercado reproduzem um conceito de qualidade relacionado com indicadores econômicos, com aquisição de habilidades e vinculados ao desempenho dos estudantes em testes de larga escala, em detrimento de outros fatores como sociais e culturais. O debate e o embate de diferentes visões na educação não são recentes, no entanto se renovam e se transformam em decorrência de novas demandas, de novos arranjos e atores, e se constituem, portanto, como uma discussão atual. Palavras-chave: Políticas Educacionais. Formação Educacional. Qualidade da Educação.AbstractThe study has as its theme the purpose of education and the new contours acquired in the conceptualization of this dimension of the educational field in recent decades. This discussion has its origin in the transformation of State role over the years. The objective of the research was to understand the context in which the clash between two great conceptual fields: on the one hand, of the citizenship training and, on the other hand, of the market training. In this sense, it was sought to analyze the influence the vision productivist on Brazilian educational policies, through theoretical and documentary review. The analysis points to the perspective of some authors who deal with the issue of educational policies. At first, one of the main discussions regarding the education purpose expressed in citizenship training or training for the market. Next, the study deals with the education quality as a concept inserted in this discussion, due to its complexity, which results from the sociocultural and political context of society. Currently, Brazilian educational policies strongly influenced by the market are considered to reproduce a quality concept related to economic indicators, the skills acquisition and student performance in large-scale tests, in detriment of other factors such as social and cultural. The debate and the clash of different visions in education are not recent, however are renewed and transformed due to new demands, to the new arrangements and actors, and constitute themselves, therefore, as a current discussion. Keywords: Educational Policies. Education Backgroung. Education Quality