Entre o saber e o poder

A proposta desta investigação bibliográfica é identificar em algumas das principais obras dos teóricos Michel Foucault e Paulo Freire, aproximações em suas linhas de pensamento no que se refere aos conceitos de saber e poder, utilizando-se do modelo de educação brasileira como objeto de questão. A inquietação foi levantada ao ser observado pelo pesquisador um conflito de ideias ao teorizarmos uma educação crítica e dialógica, no sentido de Freire, mas que pratica a disciplina e a penalização, no sentido de Foucault; que diz defender a igualdade, a justiça e a democracia, no sentido de Freire, mas possui um ensino dual, classificatório e excludente, no sentido de Foucault. As leituras nos possibilitaram apresentar contribuições teóricas de ambos os autores ao denunciarem a necessidade de ser romper as relações de poder no espaço escolar, incentivando a busca de uma educação como prática da liberdade. Chegamos à conclusão que é uma discussão corajosa problematizar o discurso de Foucault na perspectiva da educação libertadora de Paulo Freire, pois nos aproximamos, infelizmente, do debate de uma evolução insignificante na história da educação brasileira, mas, por outro lado, nos ajuda a pensar, desvelar e reinventar o espaço social na perspectiva da luta e da resistência às práticas de dominação escolar.