Future Direction of Collaboration Between Economics of Education and Educational Psychology

藤澤啓子 教育心理学は,「教育」という現象を,教育学的関心 に基づく心理学,あるいは心理学的方法による教育学 の視点から理解し,実践へと結びつける実証科学であ る(安藤, 2013)。一方,近年社会的な耳目を集めている 教育経済学では,学力など広く「教育」に関わる現象 を,経済学的理論から導かれる仮説を元に実証し,そ の成果を,教育政策の選択や制度設計に生かしつつあ る。 「教育」を同じく見つめ,同じ事象を検証するのであ れば,そこから生み出される知見に大きな差異はない はずである。それにもかかわらず,異なる理論的背景 や方法論が用いられるために,両学問分野の生産的な 対話が阻まれてしまうことがある。 本シンポジウムでは,子育て方法や子どもの適応的 な発達といった,教育心理学が従来十八番としてきた ことにまで広がってきた,教育経済学の最新理論や研 究動向を紹介する。それらに応える形で教育心理学の 伝統的な方法論に基づく縦断研究の知見を提示する。 両学問分野からの話題提供を踏まえ,教育心理学と教育 経済学が同じ土俵に上がり,学問的対話を進め協働する 可能性やそのための課題について議論する場としたい。