Рефлексивность как компонент «образа Я» личности психолога

Рассматриваются понятие «рефлексивность», виды рефлексивности, подходы к описанию структуры «Я-концеции» и «образа Я». Приводятся результаты эмпирического исследования по выявлению уровня рефлексивности психолога как компонента «образа Я» у студентов. Делается вывод о том, что 60 % общей выборки имеет высокий и средний уровни рефлексивности, а 40 % – низкий. На основе использования метода корреляционного анализа делается вывод об отсутствии значимых различий между уровнями рефлексивности обучающихся по специальности «Психология» и другим специальностям. Представлена программа тренинговых занятий для студентов с низким показателем рефлексивности. The concept of “refl exivity”, types of refl exivity, approaches to describing the structure of “I-concept” and “I-image” are considered. The results of an empirical study to identify the level of refl exivity of a psychologist as a component of the “Image of I” in students are given. It is concluded that 60% of the total sample has high and medium levels of refl exivity, and 40% - low. Based on the use of the method of correlation analysis, it is concluded that there are no signifi cant diff erences between the levels of refl exivity of students in the specialty “Psychology” and other specialties. A program of training sessions for students with a low indicator of refl exivity is presented.