Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Tentang “Kegiatan Ekonomi Dan Sumber Daya Alam” Melalui Pendekatan Kontekstual

Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada materi “Kegiatan Ekonomi dan Sumber Daya Alam” melalui pendekatan kontekstual di kelas V SDN Tanah Tinggi 09 Pagi Jakarta Pusat. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang “Kegiatan Ekonomi dan Sumber Daya Alam”. Penelitian dilaksanakan April hinggai Mei 2019 dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa yang duduk di kelas V SDN Tanah Tinggi 09 Pagi, Jakarta Pusat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus menggunakan prosedur tindakan meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil evaluasi membuktikan, setelah dilakukan tindakan pada siklus pertama hasil belajar IPS baru mencapai 68.83%. Target penelitian pada siklus I masih belum tercapai sehingga penelitian dilanjutkan ke siklus II. Pada pelaksanaan siklus II diperbaiki kekurangan-kekurangan yang ada pada siklus I. Hasil analisis data pada siklus II, menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dari 68.83% pada siklus I menjadi 82.17% di siklus II. Peningkatan pun terjadi pada nilai pengamatan penggunaan pendekatan kontekstual yaitu 60,83% pada siklus I menjadi 91,66% pada siklus II. Peningkatan kualitas pembelajaran di siklus II terlihat dengan adanya partisipasi aktif seluruh siswa. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan kontekstual pada kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang ”Kegiatan Ekonomi dan Sumber Daya Alam” di kelas V SDN Tanah Tinggi 09 Pagi, Jakarta Pusat