包容视角下的科学教学大学推广:构建触觉教学模式

S. L. F. Arantes, Ana Luiza Soares de Faria
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摘要

本文介绍了一个扩展项目,旨在培养本科生在全纳教育视角下开展自然科学教学实践活动的技能和能力。共有25名本科生和25名基础教育学生参加了三次工作坊,他们表达了反思、形成和实践活动的时刻。研究人员在实地日记中的记录显示,参与者参与了小组任务,建立了组织学教学的触觉教学模型,并扩大了参与者对屏幕内容的具体知识。此外,在教学和社会生活方面,活动的协作动态有利于在教育的包容性维度上构建共享意义。结论是,科学教学中的全纳视角有助于学生的整体发展。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: CONSTRUINDO MODELOS DIDÁTICOS TÁTEIS
O artigo apresenta projeto de extensão que visou desenvolver habilidades e competências dos estudantes de licenciatura para a realização de atividades práticas no ensino das ciências naturais, em uma perspectiva inclusiva de educação. Foram realizadas três oficinas, com 25 estudantes de licenciatura e 25 estudantes da educação básica, que articularam momentos reflexivos, formativos e atividades práticas. Os registros da bolsista em diário de campo evidenciam que houve engajamento dos participantes na tarefa grupal, a construção de modelos didáticos táteis para o ensino de histologia, e a ampliação dos conhecimentos específicos dos participantes sobre o conteúdo em tela. Além disso, a dinâmica colaborativa da atividade favoreceu a construção de significados compartilhados sobre a dimensão inclusiva da educação, em relação à docência e a vida social. Conclui-se que a perspectiva inclusiva no ensino de ciências contribui para o desenvolvimento integral do educando.
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