INTRODUÇÃO DE TÓPICOS RELACIONADOS ÀS PROPRIEDADES DO AR POR MEIO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS SIMPLES: UMA ABORDAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA

O método tradicional de ensino vem sendo apontado, por diversas pesquisas na área da educação, como uma das principais problemáticas relacionadas aos processos de ensino-aprendizagem. Na busca de uma aprendizagem significativa é necessário que professores busquem novas metodologias de ministrar suas aulas, bem como de avaliar seus estudantes e seu próprio trabalho docente. Nesse sentido, relatamos aqui uma sequência didática, composta por cinco horas aula, realizada com estudantes do 6° ano do ensino fundamental em uma escola pública do interior do estado do Rio Grande do Sul, relacionada a tópicos de Física, mais especificamente às propriedades do ar. Para tal, utilizamos metodologicamente os Três Momentos Pedagógicos, vinculados a atividades experimentais simples, buscando ainda utilizar estratégias diferenciadas de avaliação dos estudantes. Os resultados foram adquiridos por meio da análise de Diários de Bordo, desenvolvidos tanto pelos estudantes quanto pelo professor, e pela avaliação realizada com os estudantes em aula. Dessa forma, concluímos que as atividades didáticas neste viés podem contribuir significativamente para a aprendizagem dos estudantes, além de ser potencialmente relevante para um ensino voltado à reflexão, aspecto fundamental para a formação de um cidadão crítico e responsável, capaz de inferir positivamente no meio em que está inserido.