O CORPO E O PROFESSOR DE TEMPO INTEGRAL

Este estudo teve por objetivo identificar, no discurso de professores atuantes no 5o ano do Ensino Fundamental em uma escola de Tempo Integral do municipio de Uberaba/MG, as concepcoes de corpo/corporeidade. A pesquisa foi realizada em Uma Escola Estadual de Tempo Integral do municipio de Uberaba/MG, na qual mediante autorizacao da direcao foram contatadas 4 professoras regentes de turma e responsaveis pelo processo de escolarizacao no quinto ano do Ensino Fundamental da escola em questao. A tecnica escolhida para este estudo foi a entrevista estrutura e a interpretacao dos dados realizada pela Tecnica de Elaboracao e Analise de Unidades de Significado, proposta por Moreira, Simoes, Porto (2005). A maioria diz ser o corpo um conjunto de orgaos e membros, e trabalharem o corpo do aluno apenas na teoria ou com musica e desenhos. Consideramos que a maioria das professoras entrevistadas ainda apresenta uma visao cartesiana do corpo