OUTROS OUTUBROS: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE (POLÍTICAS DE)FORMAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Tomando Larrosa (2006) como lastro filosofico, as experiencias de vida e formacao dizem respeito a eventos que, mesmo alheios ao sujeito, sao eventos que tiveram efeito dentro do sujeito e o trans-formaram de alguma forma. Deixaram em sua subjetividade “una huella, una marca, un rastro, una herida” (LARROSA, 2006, p. 91). Este relato de experiencia versa sobre a relacao desta autora com a Educacao Profissional e Tecnologica (EPT) em suas diversas dimensoes (area de conhecimento e disputa politica, pratica docente concreta e modalidade educacional prevista em lei – aqui tambem como lugar de disputa de projetos societarios opostos). Para alem desse primeiro objetivo, busco aqui sinalizar pontos de contato de politicas publicas para a formacao docente para a EPT e meu itinerario formativo atravessado pela especializacao no Programa Nacional de Integracao da Educacao Profissional com a Educacao Basica na Modalidade de Educacao de Jovens e Adultos. Palavras-chave: PROEJA. Formacao de professores. Itinerario formativo.