{"title":"教师在西萨姆纳瓦提区三联区的七年级SMPN课堂上使用基于项目的真实评估方法的能力","authors":"Rizanty","doi":"10.51518/lentera.v4i2.93","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1). Bagaimanakah penerapan penilaian autentik yang menggunakan pendekatan ilmiah berbasis proyek dalam pembelajaran bahasa Indonesia, 2). Bagaimanakah bentuk instrumen penilaian autentik dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan ilmiah berbasis proyek, 3). Bagaimanakah model penilaian autentik yang menggunakan pendekatan ilmiah berbasis proyek yang diterapkan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas VII di SMP Negeri di Kecamatan Sekongkang Kabupaten Sumbawa Barat. Jenis Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis yakni peneliti melakukan analisis data yang dikaitkan dengan penerapan pragmatik imperatif. Data yang diperoleh menggunakan metode tes, proyek, laporan dan dokumentasi, catatan lapangan yang disusun oleh peneliti dan hasil data disampaikan dalam bentuk uraian naratif. Dari hasil penelitian diperoleh. 1. Penerapan penilaian autentik menggunakan pendekatan ilmiah berbasis proyek yaitu dengan proses persiapan penilaian yang dilakukan oleh guru sudah sangat baik. Sedangkan penerapan penilaian autentik menurut data tentang waktu dan cara penilaian yang diperoleh dari responden jawaban yang diberikan oleh masing-masing guru yaitu, ada perbedaan akan tetapi hasil akhirnya menunjukkan hasil yang baik. 2. Bentuk instrumen penilaian autentik yaitu guru memberikan soal atau kuis harian untuk menguji sejauhmana kemampuan siswa dapat memahami materi ajar teks genre faktual. Selain itu guru juga memberikan tugas berbasis proyek kepada siswa sebelum proses belajar mengajar dilaksanakan. 3. Model penilaian autentik yaitu menggunakan tes dan non tes. Tes yang diberikan berdasarkan materi teks faktual genre yang disampaikan oleh guru mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pada model penilaian non tes, guru memberikan proyek kepada siswa diawal pembelajaran untuk kemudian dikumpulkan sesuai waktu yang telah ditetapkan","PeriodicalId":134400,"journal":{"name":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","volume":"20 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Kemampuan Guru Menggunakan Metode Penilaian Autentik Berbasis Proyek dalam Pembelajaran Teks Genre Faktual pada Kelas VII SMPN di Kecamatan Sekongkang Kabupaten Sumbawa Barat\",\"authors\":\"Rizanty\",\"doi\":\"10.51518/lentera.v4i2.93\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1). Bagaimanakah penerapan penilaian autentik yang menggunakan pendekatan ilmiah berbasis proyek dalam pembelajaran bahasa Indonesia, 2). Bagaimanakah bentuk instrumen penilaian autentik dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan ilmiah berbasis proyek, 3). Bagaimanakah model penilaian autentik yang menggunakan pendekatan ilmiah berbasis proyek yang diterapkan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas VII di SMP Negeri di Kecamatan Sekongkang Kabupaten Sumbawa Barat. Jenis Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis yakni peneliti melakukan analisis data yang dikaitkan dengan penerapan pragmatik imperatif. Data yang diperoleh menggunakan metode tes, proyek, laporan dan dokumentasi, catatan lapangan yang disusun oleh peneliti dan hasil data disampaikan dalam bentuk uraian naratif. Dari hasil penelitian diperoleh. 1. Penerapan penilaian autentik menggunakan pendekatan ilmiah berbasis proyek yaitu dengan proses persiapan penilaian yang dilakukan oleh guru sudah sangat baik. Sedangkan penerapan penilaian autentik menurut data tentang waktu dan cara penilaian yang diperoleh dari responden jawaban yang diberikan oleh masing-masing guru yaitu, ada perbedaan akan tetapi hasil akhirnya menunjukkan hasil yang baik. 2. Bentuk instrumen penilaian autentik yaitu guru memberikan soal atau kuis harian untuk menguji sejauhmana kemampuan siswa dapat memahami materi ajar teks genre faktual. Selain itu guru juga memberikan tugas berbasis proyek kepada siswa sebelum proses belajar mengajar dilaksanakan. 3. Model penilaian autentik yaitu menggunakan tes dan non tes. Tes yang diberikan berdasarkan materi teks faktual genre yang disampaikan oleh guru mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pada model penilaian non tes, guru memberikan proyek kepada siswa diawal pembelajaran untuk kemudian dikumpulkan sesuai waktu yang telah ditetapkan\",\"PeriodicalId\":134400,\"journal\":{\"name\":\"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan\",\"volume\":\"20 4 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-06-28\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.51518/lentera.v4i2.93\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51518/lentera.v4i2.93","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Kemampuan Guru Menggunakan Metode Penilaian Autentik Berbasis Proyek dalam Pembelajaran Teks Genre Faktual pada Kelas VII SMPN di Kecamatan Sekongkang Kabupaten Sumbawa Barat
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1). Bagaimanakah penerapan penilaian autentik yang menggunakan pendekatan ilmiah berbasis proyek dalam pembelajaran bahasa Indonesia, 2). Bagaimanakah bentuk instrumen penilaian autentik dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan ilmiah berbasis proyek, 3). Bagaimanakah model penilaian autentik yang menggunakan pendekatan ilmiah berbasis proyek yang diterapkan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas VII di SMP Negeri di Kecamatan Sekongkang Kabupaten Sumbawa Barat. Jenis Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis yakni peneliti melakukan analisis data yang dikaitkan dengan penerapan pragmatik imperatif. Data yang diperoleh menggunakan metode tes, proyek, laporan dan dokumentasi, catatan lapangan yang disusun oleh peneliti dan hasil data disampaikan dalam bentuk uraian naratif. Dari hasil penelitian diperoleh. 1. Penerapan penilaian autentik menggunakan pendekatan ilmiah berbasis proyek yaitu dengan proses persiapan penilaian yang dilakukan oleh guru sudah sangat baik. Sedangkan penerapan penilaian autentik menurut data tentang waktu dan cara penilaian yang diperoleh dari responden jawaban yang diberikan oleh masing-masing guru yaitu, ada perbedaan akan tetapi hasil akhirnya menunjukkan hasil yang baik. 2. Bentuk instrumen penilaian autentik yaitu guru memberikan soal atau kuis harian untuk menguji sejauhmana kemampuan siswa dapat memahami materi ajar teks genre faktual. Selain itu guru juga memberikan tugas berbasis proyek kepada siswa sebelum proses belajar mengajar dilaksanakan. 3. Model penilaian autentik yaitu menggunakan tes dan non tes. Tes yang diberikan berdasarkan materi teks faktual genre yang disampaikan oleh guru mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pada model penilaian non tes, guru memberikan proyek kepada siswa diawal pembelajaran untuk kemudian dikumpulkan sesuai waktu yang telah ditetapkan