مریانا عبد المسیح, أمل محمد حسونة, محمد عبد الحمید
{"title":"有效地“学习”方案的基础是使用运动活动减少学龄前儿童的注意力分散障碍","authors":"مریانا عبد المسیح, أمل محمد حسونة, محمد عبد الحمید","doi":"10.21608/jfkgp.2015.46520","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف البحث إلى اختبار فعالیة برنامج تدریبی لتنمیة الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم, وتکونت العینة من (20) طفلا من أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم ببورسعید، وقسمت العینة إلى مجموعتین المجموعة التجریبیة (10 ) أطفالا والمجموعة الضابطة(10) أطفـــــــالا، واستخدم البحـــث المنهـج شبــــه التجریبی والأدوات التالیة:اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن، وبطاریة صعوبات التعلم النمائیة، مقیاس الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم / إعداد الباحثة , و البرنامج التدریبی/إعداد الباحثة والذی تم تطبیق (25) نشاطا به، و توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائیا بین متوسطى رتب درجات أطفال المجموعتین التجریبیة والضابطة فی القیاس البعدى لمقیاس الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم لصالح أطفال المجموعة التجریبیة، و أنه لا توجد فروق دلالة إحصائیا بین متوسطی رتب درجات أطفال المجموعة التجریبیة فی القیاسین البعدی / التتبعی على مقیاس الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم بأبعاده ودرجاته الکلیة بعد مرور فترة من المتابعة ( شهر ) .","PeriodicalId":104028,"journal":{"name":"مجلة کلیة ریاض الأطفال ببورسعید","volume":"100 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2015-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"فعالیة برنامج تدریبی قائم على استخدام الأنشطة الحرکیة للحد من اضطراب تشتت الانتباه لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوی صعوبات التعلم\",\"authors\":\"مریانا عبد المسیح, أمل محمد حسونة, محمد عبد الحمید\",\"doi\":\"10.21608/jfkgp.2015.46520\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدف البحث إلى اختبار فعالیة برنامج تدریبی لتنمیة الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم, وتکونت العینة من (20) طفلا من أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم ببورسعید، وقسمت العینة إلى مجموعتین المجموعة التجریبیة (10 ) أطفالا والمجموعة الضابطة(10) أطفـــــــالا، واستخدم البحـــث المنهـج شبــــه التجریبی والأدوات التالیة:اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن، وبطاریة صعوبات التعلم النمائیة، مقیاس الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم / إعداد الباحثة , و البرنامج التدریبی/إعداد الباحثة والذی تم تطبیق (25) نشاطا به، و توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائیا بین متوسطى رتب درجات أطفال المجموعتین التجریبیة والضابطة فی القیاس البعدى لمقیاس الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم لصالح أطفال المجموعة التجریبیة، و أنه لا توجد فروق دلالة إحصائیا بین متوسطی رتب درجات أطفال المجموعة التجریبیة فی القیاسین البعدی / التتبعی على مقیاس الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم بأبعاده ودرجاته الکلیة بعد مرور فترة من المتابعة ( شهر ) .\",\"PeriodicalId\":104028,\"journal\":{\"name\":\"مجلة کلیة ریاض الأطفال ببورسعید\",\"volume\":\"100 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2015-12-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة کلیة ریاض الأطفال ببورسعید\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.21608/jfkgp.2015.46520\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة کلیة ریاض الأطفال ببورسعید","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21608/jfkgp.2015.46520","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
فعالیة برنامج تدریبی قائم على استخدام الأنشطة الحرکیة للحد من اضطراب تشتت الانتباه لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوی صعوبات التعلم
هدف البحث إلى اختبار فعالیة برنامج تدریبی لتنمیة الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم, وتکونت العینة من (20) طفلا من أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم ببورسعید، وقسمت العینة إلى مجموعتین المجموعة التجریبیة (10 ) أطفالا والمجموعة الضابطة(10) أطفـــــــالا، واستخدم البحـــث المنهـج شبــــه التجریبی والأدوات التالیة:اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن، وبطاریة صعوبات التعلم النمائیة، مقیاس الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم / إعداد الباحثة , و البرنامج التدریبی/إعداد الباحثة والذی تم تطبیق (25) نشاطا به، و توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائیا بین متوسطى رتب درجات أطفال المجموعتین التجریبیة والضابطة فی القیاس البعدى لمقیاس الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم لصالح أطفال المجموعة التجریبیة، و أنه لا توجد فروق دلالة إحصائیا بین متوسطی رتب درجات أطفال المجموعة التجریبیة فی القیاسین البعدی / التتبعی على مقیاس الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم بأبعاده ودرجاته الکلیة بعد مرور فترة من المتابعة ( شهر ) .
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
