APRENDIZAGEM AUTÔNOMA E COLABORATIVA NO SISTEMA DE TUTORIA VIRTUAL: ESTUDO SOBRE A PRÁTICA DO TUTOR

Este trabalho tem como objetivo analisar as competencias dos professores online necessarias para atuacao no ensino a distância e para o bom desenvolvimento do aluno refletindo sobre as caracteristicas da EAD. Entendendo que a interacao do aluno no espaco virtual acontece por meio da sua relacao com o tutor vale ressaltar que o objetivo da pesquisa tem um alerta para a necessidade de compreender os Sistemas de Tutoria em Cursos a Distância como fatores essenciais para repensar a pratica docente, principalmente no que tange ao papel do tutor como mediador pedagogico direcionando o aluno para o desenvolvimento de sua criticidade, seja por meio do material impresso, forum de discussao ou por uma atividade online. A presente pesquisa consiste em um trabalho exploratorio-descritivo por meio de revisao de literatura. Como instrumento de pesquisa foram entrevistados professores-tutores de uma Instituicao de Ensino Superior Privada, localizada no Rio de Janeiro, que oferece cursos na modalidade a distância, convidando-os a responder um questionario online , criado no Google Docs . Por meio do desenvolvimento do presente estudo, foi possivel observar as percepcoes de professores-tutores a respeito de seu processo de mediacao e construcao do conhecimento na Educacao a Distância. Na sociedade da informacao, a pratica do tutor deve entrelacar a construcao individual e coletiva do conhecimento. A reflexao aqui tracada reconhece que na dinâmica de um sistema de ensino a distância e preciso investir em politicas educacionais que ampliem esse “novo” campo do saber. Palavras-chave : Educacao a Distância. Sistema de Tutoria Virtual. Aprendizagem Autonoma e Colaborativa.