Analisis Penyajian Konsep Fungsi pada Buku Teks Matematika Singapura dalam Mengembangkan Berpikir Kritis

Tujuan dari penelitian ini yaitu memaparkan dan menjelaskan bagaimana bentuk penyajian konsep materi fungsi pada buku teks matematika Singapura serta potensi dari penyajian konsep fungsi tersebut dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Data diambil dari buku teks matematika Singapura yang ditulis oleh Dr. Joseph Yeo, Loh Cheng Yee, Teh Keng Seng, Neo Chai Meng, Ivy Chow dan Jacinth Liew dibawah konsultasi Dr Yeap Ban Har yang berjudul New Syllabus Mathematics  Edition. Kriteria berpikir kritis yang digunakan diadaptasi dari kriteria berpikir kritis yang ditetapkan oleh Facione (2015) yang terdiri dari interpretasi, analisis, evaluasi dan inferensi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penyajian konsep fungsi dalam buku teks matematika Singapura disajikan melalui cara deduktif yaitu melalui kegiatan investigasi. Sedangkan potensi dari penyajian konsep fungsi pada buku teks matematika Singapura dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritits memenuhi semua aspek berpikir kritis yang telah ditetapkan yaitu interpretasi, evaluasi, analisis, dan inferensi. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa konsep fungsi yang disajikan dalam buku teks matematika Singapura dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis