Inclusiveness als regionale Strukturqualität – Eine empirische Untersuchung zu Übergängen zwischen Schule, Ausbildung und Arbeitswelt in Regionen

Zusammenfassung Inklusion wird heute nicht nur auf Systeme und Einzelorganisationen wie etwa Schulen bezogen, sondern auch auf Regionen. Gleichzeitig werden seit vielen Jahren Bildung und die Unterstutzung im Ubergang in Arbeit in ihren regionalen Zusammenhangen betrachtet. Damit entsteht die Frage, was in regionalen Kontexten eigentlich Inclusiveness am Ubergang in Arbeit ist – wie Zugange zu Ausbildung und Arbeit thematisiert, welche Gruppen gesehen werden, welche Form von Teilhabe ihnen zugestanden wird und wie Jugendliche selbst ihre Ubergange entwerfen. Der Beitrag stellt Teilergebnisse einer Untersuchung vor, die mit diesem Zugang die Ubergange in insgesamt vier Regionen Deutschlands aus unterschiedlicher Akteurssicht erforschte. Zum Einsatz kamen vor allem narrative Erhebungsmethoden. Mit dem Material lassen sich fur die untersuchten Regionen eigenstandige Muster herausarbeiten, die auch unterschiedliche Herstellungsweisen von Inclusiveness am Ubergang in Arbeit beinhalten. Im Beitrag werden zwei dieser Regionen in Bezug auf ausgewahlte Aspekte vorgestellt. Schlagworter: Regionale Inclusiveness, Ubergange in Arbeit, Bildungslandschaften, regionales Ubergangsmanagement ----- Inclusiveness as structural quality on a regional level – An empirical study of transitions from school to vocational training and work within regions Abstract The current term ‘inclusion’ refers not only to systems and single organizations but also to regions. At the same time education and transition into work within regional contexts has been widely discussed over the last years. This leads to the question what ‘inclusion’ means in connection with transition into work within regional contexts – how are the different accesses to employment and apprenticeship discussed, which kind of groups are considered, which kind of participation is admitted to them and how do young people create their own transitions? The article presents some results of a research project that analyzed transitions into work in four regions of Germany. For this purpose mainly narrative methods were used focussing on the views of different stakeholders. The data show different patterns and ways of doing inclusion in each region. The article highlights some aspects derived from the overall research results and two of the four analyzed regions. Keywords: Regional Inclusiveness, Transition to Work, “Bildungslandschaften” – “Educational Landscape”, Regional Transition Management ----- Bibliographie: Oehme, Andreas: Inclusiveness als regionale Strukturqualitat – Eine empirische Untersuchung zu Ubergangen zwischen Schule, Ausbildung und Arbeitswelt in Regionen, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 1-2017, S. 19-34. https://doi.org/10.3224/diskurs.v12i1.03