Construire un environnement capacitant dans l’enseignement supérieur pour un apprentissage épanouissant et réussi

Cet article explore le concept d'environnement capacitant dans le contexte éducatif, notamment dans l'enseignement supérieur, en s'appuyant sur l'approche par capabilité de Sen (2012). L'environnement capacitant met l'accent sur les apprenants en valorisant leurs émotions, leurs besoins, leurs attentes et en favorisant leur développement personnel. Il vise à concilier la liberté d'accomplissement de chaque individu avec les ressources disponibles. La recherche présentée dans l'article se base sur une expérience menée auprès d'étudiants en Master 1 Sciences de l'Éducation à l'Université de Haute Alsace, montrant comment penser et construire un environnement capacitant en tenant compte des différences individuelles et des facteurs de conversion. Cette étude souligne l'importance de repenser l'organisation de l'espace et d'adapter l'environnement aux besoins spécifiques des apprenants. Elle met également en évidence le rôle crucial des interactions entre pairs dans la création d'un environnement favorable à l'apprentissage et à l'épanouissement personnel des apprenants. Par ailleurs, l'accent est mis sur le développement des capabilités, du pouvoir d'agir des apprenants, en leur permettant de réaliser leur plein potentiel. En intégrant les principes de l'environnement capacitant, les enseignants de l’enseignement supérieur peuvent créer des conditions optimales pour soutenir le développement des apprenants et favoriser des expériences d'apprentissage positives et enrichissantes.