Strategi Kepala Madrasah Dalam Menentukan Kebijakan Pembelajaran Era Covid 19 Studi Kasus Kepala Madrasah Ibtidaiyah NW Pondok Gedang

Learning policies in the pandemic era made by the principal must be able to create an effective and efficient learning atmosphere. This study aims to look at the strategy of the head of the Madrasah Ibtidaiyah NW Pondok Gedang in determining learning policies in the pandemic era. This research uses a qualitative approach. The data technique used was interview, observation and documentation. Data analysis was performed by data reduction, data display and data retrieval. The results of this study are that the strategies adopted by the principal in implementing learning in the pandemic era are (1) determining, determining, compiling, and implementing learning during the pandemic period which has a great opportunity to achieve learning objectives, (2) providing understanding to teachers and Students regarding courageous learning, (3) adding activities that can be practiced directly, and (4) carrying out student responsibilities, so that they can be carried out as usual by teachers in schools. Thus, the head of madrasa adopted a learning policy that could be implemented boldly through platforms and social media during the pandemic. Keyword: strategies, principals, pandemic times, case studies Kebijakan pembelajaran di era pandemi yang dibuat oleh kepala madrasah seharusnya bisa menciptakan suasana pembelajaran yang efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi kepala Madrasah Ibtidaiyah NW Pondok Gedang dalam menentukan kebijakan pembelajaran di era pandemi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini yaitu bahwa strategi yang dilakukan kepala madrasah dalam menerapkan pembelajaran di era pandemi yaitu (1) merancang, menentukan, menyusun, dan mengimplementasikan pembelajaran di masa pandemi yang mempunyai kesempatan besar untuk tercapainya sebuah tujuan pembelajaran, (2) memberikan pemahaman kepada guru dan siswa mengenai mekanisme pembelajaran daring, (3) menambah kegiatan yang dapat dipraktekkan secara langsung dirumah, serta (4) melaksanakan penilaian siswa secara daring, sehingga dapat dilaksanakan seperti biasanya oleh guru di sekolah. Dengan demikian kepala madrasah mengambil kebijakan pembelajaran yang dapat dilaksanakan secara daring melalui platform dan media sosial selama pandemi. Kata kunci: strategi, kepala sekolah, masa pandemi, studi kasus