Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Home Room

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kemandirian belajar siswa rendah, tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini secara umum adalah meningkatkan kemandirian belajar siswa melalui layanan bimbingan kelompok teknik home room, sedangkan tujuan khusus pada penelitian ini adalah untuk mengetahui:1) Pelaksanaan layanan bimbingan kelompok teknik home room untuk meningkatkan kemandirian belajar, 2) Kemandirian belajar setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok teknik home room. Metode dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif, bentuk penelitian berupa tindakan bimbingan dan konseling (PTBK). Hasil analisis data dari pelaksanaan layanan bimbingan kelompok teknik home room pada siklus I dan siklus II menunjukkan seluruh aspek kemandirian belajar meningkat, aspek sikap mandiri belajar meningkat sebesar 23,75% dari 41,91% menjadi 73,66%, aspek kesanggupan dan kebutuhan dalam belajar meningkat sebesar 22,5% dari 51,97% menjadi 74,47%, pada aspek keinginan dan cita-cita masa depan meningkat sebesar 20% dari 61,28% menjadi 81,28%, aspek kemandirian dan kemampuan dalam belajar meningkat sebesar 24,5% dari 48,65% menjadi 73,15%, dan pada aspek terakhir yaitu aspek kegiatan yang menyenangkan ketika belajar meningkat sebesar 15,04% dari 55,11% menjadi 70,15%. Secara keseluruhan terdapat peningkatan terhadap kemandirian belajar siswa sebesar 21,16% sebelum diberikan tindakan bimbingan kelompok dengan setelah diberikan bimbingan kelompok teknik home room. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok teknik home room yang diberikan kepada siswa dapat meningkatkan kemandirian belajar