教育、生命伦理学与公民:批判理论视角下的方法、趋同与横向性

Nilo Agostini
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摘要

本文从理论研究开始,试图通过教育、生命伦理学和公民身份之间的一些接口,编织它们之间的趋同和横向性。这是活跃在这些领域的主体之间正在建立的对话的一部分。因此,教育投资于主体,并渗透到伦理中,编织方法并确定与生命伦理和公民身份的交叉,始终押注于伦理主体的出现。能够行动和反思——实践的存在——这个主体投资于现实和自己的转变。它使生命伦理学成为关注公共卫生的生命对话领域。它把公民身份作为一种历史建构,在征服、合并和巩固权利方面,如健康权。它投资于个人和社区的解放,能够进行批判性的自我反思,承担历史承诺,并在整个社会生活中寻求替代方案。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
EDUCAÇÃO, BIOÉTICA E CIDADANIA: APROXIMAÇÕES, CONVERGÊNCIAS E TRANSVERSALIDADES NA PERSPECTIVA DA TEORIA CRÍTICA
Este texto parte de uma investigação teórica buscando tecer as convergências e transversalidades entre educação, bioética e cidadania, através de algumas de suas interfaces. Parte do diálogo em construção entre os sujeitos ativos nestes campos. Assim, a educação investe no sujeito e, permeada pela ética, tece aproximações e identifica transversalidades com a bioética e a cidadania, apostando sempre na emergência do sujeito ético. Capaz de ação e reflexão – ser da práxis – este sujeito investe na transformação da realidade e de si mesmo. Faz da bioética um campo de diálogo que prima pela vida, com atenção à saúde pública. Foca a cidadania como construção histórica, na conquista, incorporação e consolidação de direitos, como é o da saúde. Investe na emancipação dos sujeitos e comunidades, capazes de uma autorreflexão crítica, de assumir compromissos históricos e de buscar alternativas no conjunto da vida social.
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