Alcides José Trzaskacz, Ronaldo Jacumazo, J. J. Caetano, Laynara dos Reis Santos Zontini
{"title":"学习支持室的数学建模:以广场改革为主题的实验","authors":"Alcides José Trzaskacz, Ronaldo Jacumazo, J. J. Caetano, Laynara dos Reis Santos Zontini","doi":"10.22533/AT.ED.49119240513","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"RESUMO A presente pesquisa expõe as contribuições da Modelagem Matemática numa perspectiva da Educação Matemática, a partir das concepções de Burak (2004; 2010), relacionada a uma atividade aplicada em uma turma de Sala de Apoio à Aprendizagem vinculada ao Colégio Estadual Antônio Xavier da SilveiraE. F.M.N localizado em Irati-PR, fruto de uma parceria entre escola, universidade e pesquisadora do IFPR-Irati-PR. Partindo do relato detalhado da atividade realizada em 2018, apresentamos uma investigação qualitativa baseada nas observações decorrentes do projeto tendo por objetivo evidenciar as colaborações da Modelagem Matemática para o aprendizado dos estudantes e para a formação inicial e continuada da acadêmica e da professora de Matemática envolvidas na atividade. Verificou-se que a Modelagem Matemática se constitui em uma ferramenta que vem para inovar as aulas e contribuir para o aprendizado dos estudantes colocando-os como centro das atividades e o professor como mediador.","PeriodicalId":273610,"journal":{"name":"Educação Matemática e suas Tecnologias 3","volume":"90 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-05-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"MODELAGEM MATEMÁTICA NA SALA DE APOIO À APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA COM O TEMA REFORMA DA PRAÇA\",\"authors\":\"Alcides José Trzaskacz, Ronaldo Jacumazo, J. J. Caetano, Laynara dos Reis Santos Zontini\",\"doi\":\"10.22533/AT.ED.49119240513\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"RESUMO A presente pesquisa expõe as contribuições da Modelagem Matemática numa perspectiva da Educação Matemática, a partir das concepções de Burak (2004; 2010), relacionada a uma atividade aplicada em uma turma de Sala de Apoio à Aprendizagem vinculada ao Colégio Estadual Antônio Xavier da SilveiraE. F.M.N localizado em Irati-PR, fruto de uma parceria entre escola, universidade e pesquisadora do IFPR-Irati-PR. Partindo do relato detalhado da atividade realizada em 2018, apresentamos uma investigação qualitativa baseada nas observações decorrentes do projeto tendo por objetivo evidenciar as colaborações da Modelagem Matemática para o aprendizado dos estudantes e para a formação inicial e continuada da acadêmica e da professora de Matemática envolvidas na atividade. Verificou-se que a Modelagem Matemática se constitui em uma ferramenta que vem para inovar as aulas e contribuir para o aprendizado dos estudantes colocando-os como centro das atividades e o professor como mediador.\",\"PeriodicalId\":273610,\"journal\":{\"name\":\"Educação Matemática e suas Tecnologias 3\",\"volume\":\"90 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2019-05-24\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Educação Matemática e suas Tecnologias 3\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.22533/AT.ED.49119240513\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Educação Matemática e suas Tecnologias 3","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.49119240513","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
摘要本研究从Burak(2004)的概念出发，从数学教育的角度揭示数学建模的贡献2010年)，与colegio Estadual antonio Xavier da SilveiraE的一个学习支持教室的活动有关。F.M.N位于Irati-PR，是学校、大学和IFPR-Irati-PR研究人员合作的结果。基于2018年开展的活动的详细报告，我们提出了一项基于项目观察的定性研究，旨在突出数学建模对学生学习的贡献，以及对参与活动的学者和数学教师的初步和持续培训。研究发现，数学建模是一种创新课堂、促进学生学习的工具，将学生作为活动的中心，教师作为中介。
MODELAGEM MATEMÁTICA NA SALA DE APOIO À APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA COM O TEMA REFORMA DA PRAÇA
RESUMO A presente pesquisa expõe as contribuições da Modelagem Matemática numa perspectiva da Educação Matemática, a partir das concepções de Burak (2004; 2010), relacionada a uma atividade aplicada em uma turma de Sala de Apoio à Aprendizagem vinculada ao Colégio Estadual Antônio Xavier da SilveiraE. F.M.N localizado em Irati-PR, fruto de uma parceria entre escola, universidade e pesquisadora do IFPR-Irati-PR. Partindo do relato detalhado da atividade realizada em 2018, apresentamos uma investigação qualitativa baseada nas observações decorrentes do projeto tendo por objetivo evidenciar as colaborações da Modelagem Matemática para o aprendizado dos estudantes e para a formação inicial e continuada da acadêmica e da professora de Matemática envolvidas na atividade. Verificou-se que a Modelagem Matemática se constitui em uma ferramenta que vem para inovar as aulas e contribuir para o aprendizado dos estudantes colocando-os como centro das atividades e o professor como mediador.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
