校园文化之家项目英语课堂中的批判性素养和性别与性问题:反思与认知扩展

Lucas da Silva França, Sérgio Ifa
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引用次数: 2

摘要

是否有可能教授英语并促进对一些紧迫社会问题的批评?本研究试图通过对阿拉格斯联邦大学(乌法尔)校园文化之家(CCC)扩展项目中前水平学生的行动研究来回答这个问题。结果表明,批判性意识发展环境的创造,关于主题(性别和性)的辩论和课堂活动,从批判性素养的角度发展(JANKS, 2013, 2014; pMCLAUGHLIN & DEVOOGD, 2004)对讨论的主题进行了反思、重建和扩展。英语学生的语言论述也有了显著的发展。因此,数据表明,批判性教学与英语教学相结合的相关性,考虑到学生的兴趣和需求,以形成cidada。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Letramento crítico e questões de gênero e sexualidade em aulas de língua inglesa no Projeto Casas de Cultura no Campus: reflexão e expansão de percepções
E possivel ensinar a lingua inglesa e promover criticidade sobre alguns temas sociais urgentes? A investigacao buscou responder a esse questionamento por meio de uma pesquisa-acao com alunos do nivel pre-intermediario do projeto de extensao Casas de Cultura no Campus (CCC) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Os resultados apontam que a criacao de ambientes para o desenvolvimento da consciencia critica, os debates sobre os temas abordados (genero e sexualidade) e as atividades trabalhadas em sala, desenvolvidas sob a perspectiva do Letramento Critico (JANKS, 2013, 2014; MCLAUGHLIN & DEVOOGD, 2004), propiciaram reflexoes, reconstrucoes e ampliacao sobre os temas discutidos. Houve tambem um significativo desenvolvimento linguistico-discursivo dos alunos em lingua inglesa. Os dados evidenciam, portanto, a relevância do ensino critico aliado a um ensino de lingua inglesa que leva em consideracao os interesses e necessidades dos alunos para formacao cidada.
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