Epistemologia da complexidade e transdisciplinaridade: uma introdução

O artigo, oriundo de pesquisa bibliográfica, objetiva apresentar uma introdução à epistemologia da complexidade e à transdisciplinaridade, destacando seus contributos à investigação educacional, segundo a obra de Edgar Morin. Partimos da exposição da crítica complexa aos fundamentos da ciência clássica, seguida de uma problematização sobre o que o pensamento complexo entende por método e metodologia. Apresentamos, na sequência, os principais operadores do pensamento complexo e os acenos quanto à imbricação entre complexidade, transdisciplinaridade, epistemologia e educação. Distinguimos ainda racionalidade, racionalismo e racionalização, sintetizando, por fim, os princípios da inteligibilidade complexa. Os resultados nos permitem entrever que a epistemologia complexa e a transdisciplinaridade se entrelaçam e oferecem singular contribuição à educação contemporânea e à constituição dos diversos saberes humanos, na medida em que possibilitam maior conscientização da multidimensionalidade do real, dos limites e possibilidades da compreensão e da condição humana, bem como da percepção de que um conhecimento evidente, claro e distinto, que pretende dissipar todas as dúvidas e paradoxos existentes, não parece ainda ser acessível ao ser humano.