TPS类型的合作学习模式的应用，提高六年级学生的动力和数学成绩

Reflection Journal Pub Date : 2021-12-30 DOI:10.36312/rj.v1i2.682

Aini Sudarsih

{"title":"TPS类型的合作学习模式的应用，提高六年级学生的动力和数学成绩","authors":"Aini Sudarsih","doi":"10.36312/rj.v1i2.682","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Prestasi belajar matematika di sekolah Sekolah Dasar (SD) cenderung lebih rendah dibandingkan dengan Matapelajaran lainnya. Hal ini disebabkan dalam kegiatan pembelajaran matematika guru masih menggunakan pembelajaran yang berbasis pada guru dan tidak ada inovatif dalam pembelajaran matemtika. Pemilihan model pembelajaran yang bersifat berpusat pada guru menjadi salah satu penyebab rendahnya motivasi dan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan model Belajar Kooperatif Tipe TPS(Think Pair Share) Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI B SDN 19 Cakranegara Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021 dengan jumlah siswa 26 orang. penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Iinstrumen yang dugunakan dalam penelitoan ini adalah angket motivasi dan lembar tes. Angket digunakan untuk mengumpulkna data motivasi dan lembar tes digunakan untuk mengumpulkan hasil belajar. Adapun teknik analisis data menggunakan teknik analisis data secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi dan hasil belajar siswa pada matapelajaran matemtika meningkat setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. \nApplication of Cooperative Learning Strategy Type TPS (Think Pair Share) to Increase Motivation and Mathematics Learning Outcomes of Class VI B SDN 19 Cakranegara\n Mathematics learning achievement in elementary school (SD) tends to be lower than in other subjects. This is because in mathematics learning activities teachers still use teacher-based learning and there is no innovation in mathematics learning. The choice of a teacher-centered learning model is one of the causes of the low motivation and achievement of students' mathematics learning. This study aims to determine the effectiveness of the application of the TPS (Think Pair Share) Cooperative Learning Model on Increasing Motivation and Mathematics Learning Outcomes for Class VI B SDN 19 Cakranegara Even Semesters for the 2020/2021 Academic Year with a total of 26 students. This research is a classroom action research (CAR). The instruments used in this research are motivation questionnaires and test sheets. Questionnaires were used to collect motivational data and test sheets were used to collect learning outcomes. The data analysis technique uses quantitative and qualitative data analysis techniques. The results showed that students' motivation and learning outcomes in mathematics subjects increased after learning using the Think Pair Share type of cooperative learning model.","PeriodicalId":135532,"journal":{"name":"Reflection Journal","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":"{\"title\":\"Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS ( Think Pair Share) Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI B SDN 19 Cakranegara\",\"authors\":\"Aini Sudarsih\",\"doi\":\"10.36312/rj.v1i2.682\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Prestasi belajar matematika di sekolah Sekolah Dasar (SD) cenderung lebih rendah dibandingkan dengan Matapelajaran lainnya. Hal ini disebabkan dalam kegiatan pembelajaran matematika guru masih menggunakan pembelajaran yang berbasis pada guru dan tidak ada inovatif dalam pembelajaran matemtika. Pemilihan model pembelajaran yang bersifat berpusat pada guru menjadi salah satu penyebab rendahnya motivasi dan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan model Belajar Kooperatif Tipe TPS(Think Pair Share) Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI B SDN 19 Cakranegara Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021 dengan jumlah siswa 26 orang. penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Iinstrumen yang dugunakan dalam penelitoan ini adalah angket motivasi dan lembar tes. Angket digunakan untuk mengumpulkna data motivasi dan lembar tes digunakan untuk mengumpulkan hasil belajar. Adapun teknik analisis data menggunakan teknik analisis data secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi dan hasil belajar siswa pada matapelajaran matemtika meningkat setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. \\nApplication of Cooperative Learning Strategy Type TPS (Think Pair Share) to Increase Motivation and Mathematics Learning Outcomes of Class VI B SDN 19 Cakranegara\\n Mathematics learning achievement in elementary school (SD) tends to be lower than in other subjects. This is because in mathematics learning activities teachers still use teacher-based learning and there is no innovation in mathematics learning. The choice of a teacher-centered learning model is one of the causes of the low motivation and achievement of students' mathematics learning. This study aims to determine the effectiveness of the application of the TPS (Think Pair Share) Cooperative Learning Model on Increasing Motivation and Mathematics Learning Outcomes for Class VI B SDN 19 Cakranegara Even Semesters for the 2020/2021 Academic Year with a total of 26 students. This research is a classroom action research (CAR). The instruments used in this research are motivation questionnaires and test sheets. Questionnaires were used to collect motivational data and test sheets were used to collect learning outcomes. The data analysis technique uses quantitative and qualitative data analysis techniques. The results showed that students' motivation and learning outcomes in mathematics subjects increased after learning using the Think Pair Share type of cooperative learning model.\",\"PeriodicalId\":135532,\"journal\":{\"name\":\"Reflection Journal\",\"volume\":\"60 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2021-12-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"2\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Reflection Journal\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.36312/rj.v1i2.682\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Reflection Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36312/rj.v1i2.682","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

摘要

小学数学成绩往往比其他科目低。这是因为在教师的数学学习活动中，教师仍然使用以教师为基础的学习，在数学学习中没有创新。以教师为中心的学习模式的选择成为学生学习数学动力和成绩低下的原因之一。本研究旨在探讨应用模型的有效性,TPS类型(认为合作学习双分享)对增加动力和六年级学生数学学习结果B 19岁学期Cakranegara偶数SDN 2020/2021课的学生人数26人。这是研究集体诉讼(PTK)。Iinstrumen penelitoan是angket dugunakan的动机和测试表。Angket用来mengumpulkna动机和学习结果表使用测试来收集数据。至于数据分析技术定量和定性地使用数据分析技术。研究结果表明，学生在使用合作型思维配对模式学习后，动机和学习成绩提高。TPS(认为双型应用程序的合作学习个会分享)为了增加Motivation and数学学习Outcomes of B级VI SDN 19 Cakranegara数学学习成就奖在小学学校(小学)tends to be下比在其他subjects。这是因为在数学学习活动教学中，教师仍然使用教学基础，在数学学习中没有创新。a teacher-centered之选择学习模型是一号of敢死队》低motivation and成就奖学生对数学的学习。这个研究显示其》aims to个重大TPS(认为双分享应用程序》)合作学习模式在Increasing Motivation和数学学习为B级VI Outcomes SDN 19甚至Cakranegara Semesters for the 2020/2021学业成绩一年with a总共26的学生。这个研究是一个课堂行动研究(汽车)。过去在这个乐器研究是motivation questionnaires and测试表。Questionnaires是对方付费习惯motivational和测试数据表是对方付费习惯学习outcomes。《数据分析技巧利用quantitative qqe和数据分析techniques。The results那里那个学生“motivation和学习outcomes in数学subjects increased认为双分享型》之后的学习用合作学习模式。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS ( Think Pair Share) Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI B SDN 19 Cakranegara

Prestasi belajar matematika di sekolah Sekolah Dasar (SD) cenderung lebih rendah dibandingkan dengan Matapelajaran lainnya. Hal ini disebabkan dalam kegiatan pembelajaran matematika guru masih menggunakan pembelajaran yang berbasis pada guru dan tidak ada inovatif dalam pembelajaran matemtika. Pemilihan model pembelajaran yang bersifat berpusat pada guru menjadi salah satu penyebab rendahnya motivasi dan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan model Belajar Kooperatif Tipe TPS(Think Pair Share) Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI B SDN 19 Cakranegara Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021 dengan jumlah siswa 26 orang. penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Iinstrumen yang dugunakan dalam penelitoan ini adalah angket motivasi dan lembar tes. Angket digunakan untuk mengumpulkna data motivasi dan lembar tes digunakan untuk mengumpulkan hasil belajar. Adapun teknik analisis data menggunakan teknik analisis data secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi dan hasil belajar siswa pada matapelajaran matemtika meningkat setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Application of Cooperative Learning Strategy Type TPS (Think Pair Share) to Increase Motivation and Mathematics Learning Outcomes of Class VI B SDN 19 Cakranegara Mathematics learning achievement in elementary school (SD) tends to be lower than in other subjects. This is because in mathematics learning activities teachers still use teacher-based learning and there is no innovation in mathematics learning. The choice of a teacher-centered learning model is one of the causes of the low motivation and achievement of students' mathematics learning. This study aims to determine the effectiveness of the application of the TPS (Think Pair Share) Cooperative Learning Model on Increasing Motivation and Mathematics Learning Outcomes for Class VI B SDN 19 Cakranegara Even Semesters for the 2020/2021 Academic Year with a total of 26 students. This research is a classroom action research (CAR). The instruments used in this research are motivation questionnaires and test sheets. Questionnaires were used to collect motivational data and test sheets were used to collect learning outcomes. The data analysis technique uses quantitative and qualitative data analysis techniques. The results showed that students' motivation and learning outcomes in mathematics subjects increased after learning using the Think Pair Share type of cooperative learning model.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Reflection Journal

自引率

0.00%

发文量