Recherche codisciplinaire sur les pratiques enseignantes : quels modes de coopération avec les praticiens observés?

La codisciplinarite ne resulte pas d'une simple juxtaposition d'approches, mais de la construction d'une cooperation entre chercheures et chercheurs, respectueuse des paradigmes interpretatifs de chacun, et qui developpe une ethique particuliere de la relation des chercheurs aux sujets-objets de recherche. Dans notre equipe codisciplinaire, des modalites singulieres sont inventees a chaque fois pour nouer une relation chercheurs-praticiens authentique, respectueuse des sujets, evitant a la fois la rigidite d'une forme protocolaire et la reduction a une problematique du don et de la dette entre chercheurs et praticiens. Si la collaboration que nous construisons avec la praticienne ou le praticien comporte de nombreuses similitudes avec une recherche collaborative, il y a pour nous un souci de distinction des places et des preoccupations de chacun des partenaires qui nous conduit a affirmer davantage l'asymetrie de la relation chercheur-praticien. Neanmoins nous evitons toute intrumentalisation de l'enseignante ou de l'enseignant avec lequel nous collaborons grâce a un travail specifique mene dans nos reunions. Nous elaborons des moyens, d'une part pour rendre potentielles des evolutions latentes chez la praticienne ou le praticien en respectant leur temporalite, et d'autre part pour developper un assouplissement de ses capacites psychiques lui permettant a la fois de mieux habiter son geste professionnel et de mieux soutenir sa place d'enseignant. Enfin, nous l'accompagnons dans la reception et dans la comprehension de nos analyses.