哥伦比亚社会政治暴力妇女受害者的心理社会行动。

Martínez Chaparro, Á. María.
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Reflexionar sobre las practicas profesionales se convierte en un imperativo en la construccion de conocimientos y la generacion de acciones comunitarias emancipadoras, acciones que deben partir de las experiencias que los profesionales y las comunidades van adquiriendo en esa relacion dialogica y que se desarrollan por la participacion \ne involucramiento de las mismas en los procesos, tal y como lo propone el movimiento latinoamericano que desde la educacion popular y la investigacion-accion-participativa fomenta dispositivos de reflexion sobre los proyectos socioeducativos desde un episteme de la accion y en el horizonte de una pedagogia critica (Messina & Osorio, 2016; Corona & Kaltmeier, 2012). Los aprendizajes que surgen en esa interrelacion entre profesionales y comunidad se convierten en fuente del desarrollo cientifico y conocimiento aplicado de una disciplina. En este sentido el grupo de investigacion “Educacion y Desarrollo” de la facultad de psicologia de la Universidad Cooperativa de Colombia ha venido adelantando investigaciones orientadas a la revision de las experiencias en el campo comunitario, especificamente en lo relacionado con el acompanamiento a victimas de violencia sociopolitica como insumo para las reflexion sobre las implicaciones de la actuacion psicosocial en contextos de conflicto y posconflicto, un aspecto que otras investigaciones senalan como imperativo en la reconstruccion del tejido social y la construccion de ambientes pacificos (Alvaran, Garcia, Gil, Caballer & Flores, 2011).","PeriodicalId":168546,"journal":{"name":"Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria","volume":"10 6","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":"{\"title\":\"Acción psicosocial con mujeres víctimas de violencia sociopolítica en Colombia.\",\"authors\":\"Martínez Chaparro, Á. 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摘要

当代世界,受多元文化紧张局势的影响,似乎需要与背景、问题和社区资源相联系的心理社会行动模式,这些模式存在于个人生活和发展的特定社会文化场景中。“estandares科学家符合文化,不一定符合效率、problematica比别处”(Alveano & Farias, 2011年,p.1),在这方面,有必要在竞争社会肯尼亚的模型,从知识的角度定位方法组成,救援环境、社会条件、具体研究所,在这一过程中,我们发现了一种政治和历史方法,在这种方法中,问题出现了,并为解决问题提供了自己的资源(Pujol & Montenegro, 2003)。反思专业实践成为一项在肯尼亚的知识和一代emancipadoras社区行动,行动应从经验,专业人员和社区都越来越开展的这种关系dialogica participacion与参与这些进程,正如主管提出以来拉丁美洲人民教育和运动investigacion-accion-participativa助长社会项目reflexion设备从地平线上的行动和episteme pedagogia批评(梅西纳& Osorio, 2016;= =地理= =根据美国人口普查,这个县的面积为。在这种专业人员和社区之间的相互关系中产生的学习成为一门学科的科学发展和应用知识的来源。在这个意义上,调查小组”和“发展教育合作大学psicologia哥伦比亚一直吧面向订正本研究在社区领域,经验与暴力受害者acompanamiento sociopolitica作为输入reflexion介绍性能的影响在冲突和冲突后情况下的心理在这一过程中,我们发现了一个重要的方面,即社会结构的重建和和平环境的构建(Alvaran, Garcia, Gil, Caballer & Flores, 2011)。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Acción psicosocial con mujeres víctimas de violencia sociopolítica en Colombia.
El mundo contemporaneo, sujeto a las tensiones multiculturales, parece necesitar modelos de actuacion psicosocial vinculados a los contextos, problematicas y recursos comunitarios presentes en los escenarios socioculturales concretos donde habitan y se desarrollan los sujetos. “Los estandares cientificos que se ajustan a una cultura, no necesariamente responden con eficiencia, a la problematica que se presenta en otra parte” (Alveano & Farias, 2011, p.1), en este sentido, es necesario en la accion social la construccion de modelos de abordaje constituidos desde una perspectiva del conocimiento situado, que rescate las particularidades del ambiente, condiciones sociales, economicas, politicas e historicas en las que emergen las problematicas y los recursos propios para su abordaje (Pujol & Montenegro, 2003). Reflexionar sobre las practicas profesionales se convierte en un imperativo en la construccion de conocimientos y la generacion de acciones comunitarias emancipadoras, acciones que deben partir de las experiencias que los profesionales y las comunidades van adquiriendo en esa relacion dialogica y que se desarrollan por la participacion e involucramiento de las mismas en los procesos, tal y como lo propone el movimiento latinoamericano que desde la educacion popular y la investigacion-accion-participativa fomenta dispositivos de reflexion sobre los proyectos socioeducativos desde un episteme de la accion y en el horizonte de una pedagogia critica (Messina & Osorio, 2016; Corona & Kaltmeier, 2012). Los aprendizajes que surgen en esa interrelacion entre profesionales y comunidad se convierten en fuente del desarrollo cientifico y conocimiento aplicado de una disciplina. En este sentido el grupo de investigacion “Educacion y Desarrollo” de la facultad de psicologia de la Universidad Cooperativa de Colombia ha venido adelantando investigaciones orientadas a la revision de las experiencias en el campo comunitario, especificamente en lo relacionado con el acompanamiento a victimas de violencia sociopolitica como insumo para las reflexion sobre las implicaciones de la actuacion psicosocial en contextos de conflicto y posconflicto, un aspecto que otras investigaciones senalan como imperativo en la reconstruccion del tejido social y la construccion de ambientes pacificos (Alvaran, Garcia, Gil, Caballer & Flores, 2011).
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