Història de l’Educació 2.0 i Història de l’e-Educació: Les TIC i les xarxes socials al servei de la docència historicoeducativa

Abstract

El present article preten fer un repas a les possibilitats docents aixi com les repercussions pedagogiques que l'us de les TIC i les xarxes socials obrin per a l'ensenyament- aprenentatge de la historia de l'educacio. En el paradigma del que hem denominat els darrers anys Historia de l'Educacio 2.0 i Historia de l'e-Educacio, ens plantegem l'impacte i l'ampli ventall d'opcions que s'obrin gracies a aquestes tecnologies als nous contextos d'aprenentatge propis de la societat digital. Despres de la pertinent analisi i delimitacio conceptual, assenyalem algunes experiencies, projectes d'investigacio i d'innovacio docent, que han demostrat l'eficacia, l'interes, la participacio i la interactivitat que desperten i afavoreixen entre la comunitat docent i discent d'historia de l'educacio.