PENGARUH STRATEGI MNEMONIC RHYMES AND SONG TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV

Jurnal Ilmiah Didaktika Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran Pub Date : 2022-10-01 DOI:10.55933/jpd.v8i2.360

Evi Veronika, A. Setiawan, Wahyu Nugroho

{"title":"PENGARUH STRATEGI MNEMONIC RHYMES AND SONG TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV","authors":"Evi Veronika, A. Setiawan, Wahyu Nugroho","doi":"10.55933/jpd.v8i2.360","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Permasalahan cara penyampaian materi oleh guru menjadi salah satu penghambat tercapainya tujuan pembelajaran dan mengakibatkan nilai hasil belajar siswa kurang. Dengan adanya permasalahan tersebut peneliti ingin mencoba melakukan pembelajaran menggunakan strategi baru yang kemudian akan diteliti apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran strategi lama dan strategi baru. Untuk mendapatkan data hasil belajar penulis melakukan penelitian di SDN 1 dan 3 Sukorame Kecamatan Gandusari Kabupaten Trenggalek. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Independent T Test untuk mengetahui perbedaan dari dua kelas. Data diperoleh dengan meminta peserta didik mengerjakan soal pada pretest dan posttest. Setelah data terkumpul penulis melakukan analis data yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Setelah melakukan analisis data diketahui adanya peningkatan nilai rata-rata pretest dan posttest dari 61,5 menjadi 82. Dan dari analisis uji hipotesis diperoleh nilai sig.(2-tailed) 0,004 yang berarti nilai tersebut lebih kecil dari taraf signifikan 0,05.\n ","PeriodicalId":55729,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Didaktika Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran","volume":"30 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Ilmiah Didaktika Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55933/jpd.v8i2.360","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Permasalahan cara penyampaian materi oleh guru menjadi salah satu penghambat tercapainya tujuan pembelajaran dan mengakibatkan nilai hasil belajar siswa kurang. Dengan adanya permasalahan tersebut peneliti ingin mencoba melakukan pembelajaran menggunakan strategi baru yang kemudian akan diteliti apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran strategi lama dan strategi baru. Untuk mendapatkan data hasil belajar penulis melakukan penelitian di SDN 1 dan 3 Sukorame Kecamatan Gandusari Kabupaten Trenggalek. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Independent T Test untuk mengetahui perbedaan dari dua kelas. Data diperoleh dengan meminta peserta didik mengerjakan soal pada pretest dan posttest. Setelah data terkumpul penulis melakukan analis data yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Setelah melakukan analisis data diketahui adanya peningkatan nilai rata-rata pretest dan posttest dari 61,5 menjadi 82. Dan dari analisis uji hipotesis diperoleh nilai sig.(2-tailed) 0,004 yang berarti nilai tersebut lebih kecil dari taraf signifikan 0,05.

查看原文本刊更多论文

记忆押韵与歌曲策略对四年级数学学习的影响

教师陈述材料方式的问题成为学习目标的障碍之一，导致学生的学习成绩较差。有了这些问题，研究人员想尝试使用新的策略来进行学习，然后将研究学生在旧战略学习和新战略中的学习成绩是否有所不同。为了获得研究数据，作者在SDN 1和3 Sukorame地区进行了研究。使用的数据分析技术是独立性T测试，以找出两个类的差异。数据是通过让学习者在pretest和posttest上解决问题来获得的。在收集数据后，作者进行了数据分析，包括规范测试、同质测试和假设测试。在分析了已知的数据后，预测和后测的平均成绩从61.5上升到82。通过测试假设的分析，得到了0.004的sig值，这意味着值小于0.05的显著水平。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Ilmiah Didaktika Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

24 weeks