Innovation dans un projet de télécollaboration orale en intercompréhension : bilan et perspectives du projet IOTT

Abstract

Cet article dresse un bilan d'un projet telecollaboratif d'apprentissage appele Intercomprehension orale et teletandem (IOTT) developpe par l'universite Lyon 2 et l'universite du Salento. Il montre egalement le potentiel de la communication synchrone plurilingue assistee par ordinateur au niveau de l'apprentissage dans deux disciplines differentes : un programme d'intercomprehension et un cours de methodologie d'enseignement des langues etrangeres. Apres avoir decrit le design pedagogique (les activites deroulees au niveau international et local), les auteures proposent une demarche methodologique (Cros, 2004) qui permet d'autoevaluer le projet et ses resultats.L'observation des forces et faiblesses du scenario met en evidence les domaines a travers lesquels on peut le comprendre en profondeur, par le biais d'une analyse bottom-up, enrichie d'un focus theorique. Ce bilan a egalement pour but de valoriser l'innovation de IOTT par rapport aux scenarios et experiences d'enseignement/apprentissage d'intercomprehension et teletandem anterieurs. Le processus d'evaluation vise la transformation et le changement des valeurs et pratiques educatives et il implique les etudiants de maniere active. Leurs retours sont illustres par les donnees collectees a partir de questionnaires, journaux reflexifs, enregistrements des sessions teletandem et interviews. L'evaluation de IOTT est finalement effectuee en direction de l'amelioration de son design pedagogique dans le but d'optimiser l'apprentissage dans le cadre de futurs projets telecollaboratifs pour l'education plurilingue.