Formação docente para inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista no Ensino Médio Integrado

Abstract

Neste artigo são apresentados e discutidos os resultados da pesquisa desenvolvida com o objetivo de promover ação de formação continuada voltada aos docentes, utilizando vídeos como ferramenta de mediação do processo de formação dos agentes educativos, no intuito de facilitar o processo inclusivo do aluno com TEA (Transtorno do Espectro Autista) no contexto da EPT (Educação Profissional e Tecnológica) nos cursos do Ensino Médio Integrado. Os participantes da pesquisa foram os docentes que atuam junto aos alunos com TEA nos cursos técnicos integrados ao ensino médio ofertados pelo IFSP e os membros do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Especificas (NAPNE). A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de questionário e realização de uma roda de conversa. A análise dos dados, por sua vez, contou com técnica de análise de conteúdo. Os resultados deste estudo permitiram identificar a formação continuada como um elemento indissociável à prática da inclusão na EPT, demonstrando que uso de vídeos pode otimizar as ações de formação permitindo ampla acessibilidade dos participantes e a ampliação dos espaços de formação para além ambiente institucional.