Pengaruh Pembelajaran PAI Menggunakan Aplikasi Whatsapp terhadap Prestasi Belajar Siswa di SD Negeri 14 Sitiung

An Nuha Jurnal Kajian Islam Pendidikan Budaya Sosial Pub Date : 2021-08-31 DOI:10.24036/annuha.v1i3.94

Desmalinda Desmalinda, Rahmi Wiza

{"title":"Pengaruh Pembelajaran PAI Menggunakan Aplikasi Whatsapp terhadap Prestasi Belajar Siswa di SD Negeri 14 Sitiung","authors":"Desmalinda Desmalinda, Rahmi Wiza","doi":"10.24036/annuha.v1i3.94","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran daring yang dilakukan di SD Negeri 14 Sitiung. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana proses pembelajaran daring di SD Negeri 14 Sitiung, dan untuk menjelaskan seberapa besar pengaruh pembelajaran daring terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sitiung. Pendekatan ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dengan teknik presentase. Untuk menguji normalitas, lineritas dan pengaruh antar variabel menggunakan analisis produk momen peorson dibantu program SPSS 20. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran PAI menggunakan aplikasi whatsapp terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sitiung. Hasil perhitungan analisis uji parsial (uji T) antara pembelajaran PAI menggunakan whatsapp terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sitiung diperoleh nilai ttabel nya 2,064 dan thitung 0,103 dan nilai signifikansinya sebesar 0,919 > 0,05 maka dapat disimpulkan hipotesis Ha ditolak dan H0 diterima. Hal ini menunjukan bahwa tidak dapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran PAI menggunakan aplikasi whatsapp terhadap prestasi belajar siswa.","PeriodicalId":32072,"journal":{"name":"An Nuha Jurnal Kajian Islam Pendidikan Budaya Sosial","volume":"70 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"An Nuha Jurnal Kajian Islam Pendidikan Budaya Sosial","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.94","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran daring yang dilakukan di SD Negeri 14 Sitiung. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana proses pembelajaran daring di SD Negeri 14 Sitiung, dan untuk menjelaskan seberapa besar pengaruh pembelajaran daring terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sitiung. Pendekatan ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dengan teknik presentase. Untuk menguji normalitas, lineritas dan pengaruh antar variabel menggunakan analisis produk momen peorson dibantu program SPSS 20. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran PAI menggunakan aplikasi whatsapp terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sitiung. Hasil perhitungan analisis uji parsial (uji T) antara pembelajaran PAI menggunakan whatsapp terhadap prestasi belajar siswa di SD Negeri 14 Sitiung diperoleh nilai ttabel nya 2,064 dan thitung 0,103 dan nilai signifikansinya sebesar 0,919 > 0,05 maka dapat disimpulkan hipotesis Ha ditolak dan H0 diterima. Hal ini menunjukan bahwa tidak dapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran PAI menggunakan aplikasi whatsapp terhadap prestasi belajar siswa.

查看原文本刊更多论文

PAI的学习对使用Whatsapp应用程序的学生学习成绩的影响

这项研究是基于14年敏感小学的在线学习。本研究旨在解释14个敏感国小学的在线学习过程，并解释在线学习对14个敏感国小学学生学习成绩的影响。该方法采用定量方法与相关研究类型。采样是用采样技术进行的。数据采用描述性统计和百分比技术进行分析。使用peorson瞬间产品分析帮助SPSS程序20来测试变量的公正性、相关性和影响。根据研究结果，可能会得出这样的结论:使用whatsapp应用程序学习对敏感国家小学14年级学生学习成绩没有明显的影响。PAI使用whatsapp与SD国14敏感学生学习成绩之间的部分测试(T测试)计算结果为2,064和thitung 0.103及其0.05的符号值得出了分析结果，推断Ha被拒绝和H0被接受。这表明，PAI的学习不可能对学生的学习成绩产生重大影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

An Nuha Jurnal Kajian Islam Pendidikan Budaya Sosial

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

12 weeks